T保險公司C分公司管理人員培訓(xùn)課程研究.pdf

1、全球化知識經(jīng)濟(jì)時代對現(xiàn)代企業(yè)提出了更新、更大的挑戰(zhàn)。企業(yè)已經(jīng)清楚地認(rèn)識到通過培訓(xùn)，企業(yè)能挖掘人才、塑造人才、提升人才。然而企業(yè)實施的培訓(xùn)是否合理有效，是否能滿足企業(yè)及員工的培訓(xùn)需求，歸根結(jié)底依賴于對培訓(xùn)課程的設(shè)計。
　　 本文從培訓(xùn)最基本的理論入手，涵蓋了培訓(xùn)課程設(shè)計的各項理論。借鑒“納德拉重要事件課程開發(fā)模式”和現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)課程“三階段”設(shè)計程序，結(jié)合C分公司的實際情況，重新構(gòu)建了具有普遍使用意義的培訓(xùn)課程設(shè)計流程。依據(jù)此設(shè)計

2、流程的邏輯順序，運用各種理論作為分析的支撐，分析T保險公司C分公司管理人員培訓(xùn)課程現(xiàn)狀，尚存的缺陷，進(jìn)而提出改進(jìn)的思路。C分公司的培訓(xùn)在設(shè)計流程上存在缺陷，各步驟的分析與決策也不到位，缺乏理論的指導(dǎo)。
　　 以相應(yīng)理論為指導(dǎo)，結(jié)合C分公司行業(yè)背景、企業(yè)文化、培訓(xùn)體系、職業(yè)發(fā)展體系等實際情況，依據(jù)重新構(gòu)建的培訓(xùn)課程設(shè)計流程，按步驟為C分公司管理員工進(jìn)行培訓(xùn)課程方案的設(shè)計。通過對C分公司基層管理員工和中層管理干部設(shè)計各自特有的培訓(xùn)課

3、程方案，證明新建的課程設(shè)計流程在培訓(xùn)課程方案設(shè)計中有一定的針對性和實用性，能調(diào)動和發(fā)揮受訓(xùn)人員的主觀積極性；運用評價指標(biāo)體系以證明課程方案的設(shè)計合理有效性。
　　 總之，本文是建立在對國內(nèi)外關(guān)于培訓(xùn)理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)課程中普遍存在的問題，通過對C分公司培訓(xùn)課程體系的改進(jìn)和再設(shè)計，確立了C分公司各層級管理員工新的課程體系和模塊。本文設(shè)計出的培訓(xùn)課程方案符合C分公司目前企業(yè)發(fā)展的需要，希望能為其它同類型企業(yè)的培訓(xùn)課程設(shè)計