小學生家庭教育的現(xiàn)狀及其教育對策

1、淺談小學生家庭教育的現(xiàn)狀及其教育對策淺談小學生家庭教育的現(xiàn)狀及其教育對策“少年兒童是初升的太陽，希望寄托在他們身上，培育新一代是全體人民的重大責任，需要家庭，學校和社會各個方面的互相配合才能做好?！边@是老一輩無產(chǎn)階級革命家宋慶齡對少年兒童的期望，也是將來社會所要承擔的歷史的重任。但是近年來，由于家庭教育的不和諧，我作為一名小學教師，產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟

2、糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個”小乖乖”，在家里卻成了”小霸王”？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教師的深思。小學生家庭教育的現(xiàn)狀：小學時代是一個人從幼兒走向少年的重要階段，學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了五天，難以抵擋家庭消極教育兩天。問題之一：家庭教育方法有失偏頗當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：1“期望過高”型“望子

3、成龍，望女成鳳”。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中為孩子舉行“生日宴會”。為了讓孩子吃好穿好，不讓他們參加任何家庭的勞動，多數(shù)學生不會洗衣，不會做飯，更有甚者，為了孩子能“講衛(wèi)生”代孩子洗這洗那，這種愛是對孩子的成長的一種不負責任做法。中小學階段特別是小學教育階段正是養(yǎng)成良好行為習慣的至關(guān)重要的時期，家長無微不至的關(guān)愛和越俎代庖，不僅造就了任性，懶惰，自我中心的性格，而且會耽誤孩子

4、動手能力的發(fā)展，形成奢侈浪費的作風。3”順其自然”型這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。問題之二：孩子的表現(xiàn)差強人意現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的”怪圈”。唯我獨尊?，F(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，