新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（創(chuàng)新教案）

1、【創(chuàng)新教案】《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：抓住中心句“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，整堂課首尾呼應(yīng)。先抓住中心句中“呼風(fēng)喚雨”一詞，導(dǎo)出主問(wèn)題：為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？通過(guò)主問(wèn)題聚焦到三四兩個(gè)自然段的過(guò)度句：我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。抓住句中“幻想”與“現(xiàn)實(shí)”兩個(gè)詞，分別學(xué)習(xí)三四兩個(gè)自然段描述的“過(guò)去”與“現(xiàn)在”，重點(diǎn)品讀“現(xiàn)在

2、”。然后，水到渠成，總結(jié)說(shuō)明方法，提升人文主題。最后，回歸中心句，設(shè)疑導(dǎo)入下一課：20世紀(jì)還是一個(gè)怎樣的世紀(jì)？20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的，那么“將來(lái)”呢？教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，激發(fā)期待一、課前談話，激發(fā)期待1.同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？看，老師給你們帶來(lái)了一本書。（出示課件，并介紹路甬祥主編的《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》）2.老師摘錄了書中的一些瞬間。（課件出示：教師用書中的20世紀(jì)主要成就簡(jiǎn)介）3.設(shè)疑：那么多的成就，如果讓你

3、寫一篇文章介紹，你會(huì)怎么表達(dá)呢？二、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難二、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難1.讓我們一起來(lái)看看路甬祥爺爺是怎樣寫的？2.學(xué)生讀題。3.讀了課題后你有什么問(wèn)題嗎？三、初讀課文，初知大意三、初讀課文，初知大意1.帶著這些問(wèn)題去讀課文，當(dāng)然，別忘了讀準(zhǔn)字音、讀通句子這一基本要求。2.學(xué)生讀課文。3.字詞學(xué)習(xí)。（1）出示字詞，學(xué)生自由朗讀。記下自己不會(huì)讀的。（2）同桌互讀，互相幫忙糾正讀音。（3）個(gè)別檢查。（4）釋義：你有不理解的詞語(yǔ)嗎？是多

4、少年呢？教師板書：7000000（3）引讀一百萬(wàn)年過(guò)去了，人類生活在……三百萬(wàn)年過(guò)去了，人類還生活在……七百萬(wàn)年過(guò)去了，人類依然生活在……（4）終于到了20世紀(jì)，（引導(dǎo)學(xué)生讀語(yǔ)段一）a課文中哪段話告訴我們，這些幻想都變成了現(xiàn)實(shí)？（板書：現(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)）b導(dǎo)出語(yǔ)段三3.根據(jù)回答，出示語(yǔ)段三語(yǔ)段三：20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日

5、益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（1）讀一讀，想一想，20世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？（2）我們?cè)偌?xì)細(xì)地讀一讀前半句，作者的用詞很有特點(diǎn)。（出示：0世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；）a引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，再提示b讀一讀。教師讀動(dòng)詞，學(xué)生讀名詞c請(qǐng)學(xué)生仿。有困難就提示練習(xí)（3）這么多的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，比如：（教師出示：20世紀(jì)，電視、