【新人教部編版】四年級上冊語文第七單元 22 為中華之崛起而讀書說課稿

1、【新人教部編版】四年級上冊語文一、教材分析：一、教材分析：《為中華之崛起而讀書》選自小學語文第七冊第七組本組以“成長的故事”為專題從不同角度講述了別人的成長故事讓學生在體驗別人成長經(jīng)歷的同時思考自己成長中的問題學習如何立志如何自立如何與別人相處本篇課文寫的是少年周恩來在親眼目睹中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情后深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義從而立志要為振興中華而讀書表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向.本課位于本組教材

2、的第一篇意圖是引導生思考自己讀書的目的激勵生將自己的學習生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起；引導生在閱讀中體會人物的思想感情為本組其它課文的學習奠定了學法基礎和感情基調(diào).二、教學目標：二、教學目標：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展.語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎.依據(jù)新課程理念教材的特點及學生的實際本課的教學目標是：1、知識與能力目標：認識8個生字會寫12個生字.有感情地朗讀課文.2、過程與

3、方法目標：建立“自主、合作、探究”的學習模式通過形式多樣的朗讀品味語言深入體會文中人物的思想感情.3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想.三、教學重難點：三、教學重難點：【新人教部編版】四年級上冊語文的時候不顧個人安危毅然把自己的傘包送給一個小女孩你知道他是誰嗎？有這樣一個人不僅全中國的人愛戴他全世界的人也愛他在他逝世的時候聯(lián)合國為他降半旗表哀悼之情你知道他是誰嗎？有這樣

4、一個人他在12歲時就說出了一句令所有人都喝彩的一句話你知道他是誰嗎？【通過教師語言情境的創(chuàng)設吸引學生的興趣自然引出本文課題“為中華之崛起而讀書”】2、生齊讀課題談談你對課文題目的理解師做點撥：“崛”是興起的意思“之”是“的”的意思.（二）、初讀課文整體感知1、借助漢語拼音朗讀課文提出自學要求新課程標準指出：語文教學要指導學生“正確、流利、有感情地朗讀課文”.因此在初讀課文時一、要求學生借助漢語拼音拼讀生字通過查字典或聯(lián)系上下文的方式理解

5、詞語意思把課文讀通順讀準確.二、觀察田字格中的字想想：怎么記住它最容易.【在學生自學的基礎上師做有針對性的指導如：“嚷”讀后鼻音“懲處”中“懲”讀二聲“處”讀三聲“范”是上下結(jié)構(gòu)不能寫成左右結(jié)構(gòu)“巡”中的撇點不能寫成半圓通過老師的示范學生的抄寫即培養(yǎng)了學生獨立識字的能力又扎扎實實地完成了識字教學由“讀到認到寫”的任務】.2、生再讀課文邊讀邊思考：本文圍繞著少年周恩來寫了哪幾件事？并找出相關(guān)段落.引導生以“地點、人物、事件”為線索進行概括