2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《為中華之崛起而讀書(shū)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《為中華之崛起而讀書(shū)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。2感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn)：體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、復(fù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這篇課文有了初步了解，在熟悉字、詞的基礎(chǔ)上了解了課文的主要內(nèi)容。首先，我們復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，然后帶著問(wèn)題進(jìn)一步剖析文章。二、句段解二、句段解讀1十二歲那年，他離開(kāi)家鄉(xiāng)江蘇

2、淮安，隨回家探親的伯文來(lái)到了東北沈陽(yáng)。明確：12歲的周恩來(lái)從江蘇淮安來(lái)到東北，當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重要地方，是民族危機(jī)深重的地方，通俗地理解，好比是一群惡狼爭(zhēng)搶著一塊肥肉。2一個(gè)星期天……大鼻子的外國(guó)人。明確：“背”和“進(jìn)”兩個(gè)詞充分體現(xiàn)出周恩來(lái)一心想到租界看個(gè)究竟的好奇心和決心。第二句中“大不相同”說(shuō)明差別很大，租界的熱鬧非凡反襯出別的地方冷冷清清。商業(yè)蕭條，同樣是中國(guó)的土地，差別卻很大，更令人疑惑。3“為中華之崛

3、起而讀書(shū)！”明確：周恩來(lái)把個(gè)人學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了它，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作?！徒鹣忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺?2)有感情地朗讀背誦。4回顧全文，暢談感受。(1)人物：周恩來(lái)除了有遠(yuǎn)大抱負(fù)，立志為中華之崛起而讀書(shū)外，還是個(gè)善思的人。從“疑惑不解”“這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中”可以體會(huì)到。(2)寫(xiě)法：三件小事，兩次

4、過(guò)渡。(3)感悟：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。少年周恩來(lái)志存高遠(yuǎn)，胸懷博大，立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，并且一生都在為之奮斗。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們也將自己的學(xué)習(xí)和生活與國(guó)家、民族的興盛聯(lián)系在一起，從小立下遠(yuǎn)大志向，成為民族未來(lái)建設(shè)的棟梁。五、五、課堂小堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向，他滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情深深地打動(dòng)了我們。天下興亡，匹夫有責(zé)。作為祖國(guó)的希望，我們是不是應(yīng)