新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名合格教師

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名合格的教師隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的日趨進(jìn)步，教育本身也發(fā)生著深刻的變化?；A(chǔ)教育課程改革的啟動，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，使教師面臨許多新情況，新問題。如何將課程理念落實(shí)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，如何用教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，這些問題都是現(xiàn)代教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。也是我們即將走上教壇的畢業(yè)生們的挑戰(zhàn)。我們一直在學(xué)習(xí)的過程中，但新的教育形勢對教師素質(zhì)提出了更高更全面的要求。在現(xiàn)代教育改革的背景下，如何做一名合格教

2、師，這是擺在我們每一位準(zhǔn)備著去當(dāng)一名好教師的師范生面前的考題。掌握基本的掌握基本的專業(yè)專業(yè)知識及教育教學(xué)能力。及教育教學(xué)能力。基本的專業(yè)知識及教育教學(xué)能力，是作為一個(gè)老師的必要條件。要有充分的不斷更新的知識儲備，要有自己正規(guī)還不失獨(dú)特的教學(xué)方法。教育要照顧到方方面面，但又不要成為教條的奴隸把自己的個(gè)性融入到教學(xué)中，具有自己的特點(diǎn)及風(fēng)格，教育教學(xué)工作能從容不迫，就像高山流水般自然流暢，給學(xué)生藝術(shù)般的體驗(yàn)。這就要求老師要“學(xué)無止境”，要終身

3、與書為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿，給學(xué)生永不枯竭的新知識。除了博學(xué)多才外，還要講究教學(xué)方法。讓學(xué)生學(xué)會是教師必須做到的事情，對于教師來講教和教法尤其重要。調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來，成為學(xué)習(xí)的主體。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這將是我一直孜孜不倦追求的一種境界。成教育教學(xué)任務(wù)。1、組織教學(xué)能力。組織教學(xué)能力是指教師能激發(fā)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)過程，活躍課堂教學(xué)氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，維護(hù)課堂秩序，處理課堂偶發(fā)事件等。2、課外活動組織能力。學(xué)生所接受的教育活動，不僅僅局限于課堂，很多時(shí)候，需要走出去，參加類似于講座、講演、展覽、表演、制作、考察、競賽、社會實(shí)踐活動等，教師應(yīng)有能力組織并指導(dǎo)這些活動，使之形成人人參與、自己動手、發(fā)揮特長、凸顯個(gè)性的開放式學(xué)習(xí)氛圍。三、較強(qiáng)的教研能力。教師不僅僅是“教書匠”，

5、更應(yīng)成為教書育人的專家，成為教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才，教研能力也是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。四、教學(xué)研究能力。把教學(xué)和教研結(jié)合起來，對自己積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其理論升華，成為規(guī)律性的共識。對教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行理論研究，進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法和教學(xué)模式。五、學(xué)術(shù)研究能力。在見習(xí)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師的教研大多都停滯在對教材的分析、教法的探討、教具的使用、考試的研究，限于一些教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳述等方面，而對于教學(xué)理論