2018新版部編本二年級上冊語文第3單元(第4至7課、口語交際和語文園地一)教案

1、2017年秋期新人版部編本二年級上冊第三單元教案14.4.《曹沖稱象》導學案《曹沖稱象》導學案第一課時第一課時目標導航目標導航1認讀本課的13個生字學寫8個生字。2了解曹沖稱象的辦法并能用自己的話說一說。3培養(yǎng)學生做事有信心。相信自己的能力。4遇事動腦筋想辦法的良好習慣，做事時注意采納別人合理的意見。（一）引思導學（一）引思導學1、創(chuàng)意導學。同學們，你們見過大象嗎？誰能說一說大象長得什么樣？（看課件）有沒有見過稱象？（板書：稱象）如果叫

2、你稱象，該怎么辦？然而大約早在1800年以前的時候，我們聰明的祖先中有一個才7歲的孩子，就出色地完成了稱象的任務。他的名字叫曹沖。他是三國時代魏國國王曹操的兒子。你們想知道曹沖是怎樣稱象的嗎？今天我們就來學習課文《稱象》。2、前置性學習檢測（1）看到這個題目，你最想知道什么？（2）誰能給大家說一說你知道的曹操和曹沖是什么樣的人？（二）感知研學（二）感知研學2017年秋期新人版部編本二年級上冊第三單元教案3（2）指導朗讀。2、學習第二段（

3、1）看圖說說你看到的這頭大象。（2）指名讀，思考：這頭大象長得怎么樣？找一找文中寫大象的句子，理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思。圖文結合具體認識象高大。（3）指導再讀描寫大象的句子，讀出象又高又大又重的感覺來？（4）看到這么一頭大象，大家心里會想什么？官員們表現怎樣？（語句訓練，用“一邊……一邊”說句話。）（5）官員們想出了幾種辦法稱象呢？這些方法行嗎？（討論）曹操聽了官員們的議論態(tài)度怎么樣？（理解“直搖頭”）（6）、朗讀第2、3