《物流運輸技術(shù)與實務》課程標準

1、《物流運輸技術(shù)與實務》課程標準《物流運輸技術(shù)與實務》課程標準――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――(1)(1)課程名稱：課程名稱：物流運輸技術(shù)與實務（）(2)(2)適用專業(yè)：適用專業(yè)：物流管理(3)(3)課程學時課程學時學期學期學分：學分：6424(4)(4)課程性質(zhì)課程性質(zhì):本課程是物流管理專業(yè)學生的必修專業(yè)課，是一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程

2、，是物流主干課程之一。在物流管理專業(yè)課程中占有非常重要的位置，通過對本課程的學習可以掌握優(yōu)化運輸過程的方法，提高運輸決策水平，提高運輸營運質(zhì)量和效率；能夠了解運輸及運輸業(yè)，掌握現(xiàn)代物流運輸形式及運輸優(yōu)化管理；能夠進行運輸作業(yè)管理。在教學過程中，需重點培養(yǎng)學生的理論與實踐緊密結(jié)合的能力，使學生在學習完本課程后，能夠符合物流運輸崗位的相關要求。(5)(5)課程目標：課程目標：通過本課程的學習，使學生了運輸?shù)幕局R，熟練掌握各種運輸方式的管

3、理實務、業(yè)務流程，以運輸業(yè)務。結(jié)合物流運輸組織與管理理論的學習與實務講解，使學生掌握物流運輸組織管理實務工作。注重對學生實際操作能力的培養(yǎng)，使學生掌握有關運輸組織與管理的職業(yè)技能。在理論講解與實踐訓練過程中，要側(cè)重對學生連續(xù)性、均衡性、協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)為今后在運輸組織管理環(huán)節(jié)中的統(tǒng)籌規(guī)劃，合理組織運輸?shù)於己没A。(6)(6)課程設計思路：課程設計思路：《物流運輸技術(shù)與實務》課程設計應服務于高職教育的培養(yǎng)目標和定位，堅持技能培養(yǎng)為根本，理論

4、講授力求以實用性為主，遵循“必須、夠用”的方針，實訓項目以一線運營管理人的實際管理技能培養(yǎng)為主線、以理論知識的運用為途徑、以關鍵能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學生物流運輸管理業(yè)務綜合運用能力和職業(yè)素質(zhì)。本課程以課堂理論講授與實驗實訓相結(jié)合的方式進行，輔助案例實訓和多媒體教學，適時開展一定的課堂研討和專題實訓實踐活動。每一部分教學內(nèi)容必須有書面作業(yè)。(7)(7)內(nèi)容綱要內(nèi)容綱要課時分配參考表課時分配參考表教學時數(shù)序號項目名稱小計理論實踐機動項目一物

5、流運輸基礎知識642項目內(nèi)容：項目內(nèi)容：項目1：物流運輸基礎知識學時：6總體描述：對物流運輸系統(tǒng)要素的總體認知學習任務一：學習物流結(jié)點、運輸工具、運輸線路學時：2一、教學目標了解運輸結(jié)點、運輸工具構(gòu)成、運輸線路類型，掌握物流結(jié)點功能和公路運輸開展拖掛運輸車輛。二、教學內(nèi)容?認知物流結(jié)點的含義、功能?認知運輸工具的構(gòu)成和類型?認知運輸線路類型三、教學過程設計學生準備：關于運輸結(jié)點、運輸工具、運輸線路方面的知識、案例和資料教學方法：多媒體演

6、示、案例教學教學組織：講授運輸系統(tǒng)要素方面的案例――引出新課――講解知識點――演示技能點――分析并總結(jié)。學習任務二：認知貨流及規(guī)律學時：4一、教學目標掌握貨物的一般屬性、貨流要素、貨流圖繪制和分析物流變動規(guī)律。二、教學內(nèi)容?認知貨物一般屬性?認知貨流要素?認知貨流規(guī)律三、教學過程設計學生準備：收集有關不同貨物屬性資料教學方法：多媒體演示操作、案例分析法教學組織：講授貨流方面的案例――引出新課――講解知識點――演示技能點――分析并總結(jié)。項