一年級數(shù)學上冊第四單元《有趣的游戲——認識位置》教案青島版

1、《有趣的游戲《有趣的游戲——認識位置》認識位置》教學內容：教科書第70～72頁，認識“上下、前后、左右”。教學目標：1、在具體場景中體會“上下、前后、左右”的位置關系，掌握判斷“上下、前后、左右”不同方位的方法。2、初步學會用“上下、前后、左右”等詞描述所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、經歷新知識的學習過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣。教學過程：一、游戲導入（左右）師：同學們，今天老師要和大家一起做個小游戲，你們想不

2、想?yún)⒓?？生：想！師：同學的熱情可真高！這個游戲叫做指鼻子，指眼睛。會玩嗎？生：會。師：都會呀，那我們一起來玩吧。先把你的小手指到鼻子上。準備好了嗎？生：準備好了！師：鼻子鼻子——眼睛！鼻子鼻子——耳朵！……（學生隨著老師的口令指）師：如果游戲再難一點兒，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？生：敢！師：真勇敢！準備！鼻子鼻子，右耳！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右眼！鼻子鼻子，左耳?。▽W生隨著老師的口令指，有的指對了，有的沒有指對）師：有同學的小手晃來晃去不知

3、該指向哪里了。我們就先玩到這兒。那這一次的游戲比第一次玩的，難在哪里？生：第二次的游戲里加上了左右。師：你真會聽講，表達的也很清楚！老師的確是在口令里加上了表示位置的兩個詞：左，右（板書）。今天，我們就一起來認識位置！（揭示課題）師：看來，要想玩好這個游戲，首先要知道哪邊是左，哪邊是右。你是怎么區(qū)分左右的同桌介紹一下吧！師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)在我們身上和周圍處處都有“左右”這對好朋友，現(xiàn)在在教室里你們能找到左右、前后、上下這三對好

4、朋友嗎？（小組交流匯報）四、動手操作，理解方位擺一擺師：下面我們用學到的知識做一個擺學具活動，你有信心完成任務嗎？當聽到口令時，請你把相應的物品擺到課桌上。師：先在桌面上擺一塊橡皮，橡皮的左邊擺一支鉛筆，把水彩筆擺在橡皮的右邊；請同桌互相檢查一下，擺對了嗎？擺錯的改正過來！水彩筆的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子，把文具盒擺在水彩筆的右邊。師：你的手真巧，擺的又對又快！這位同學都擺對了，對照著檢查一下，擺錯了的同學迅速改正過來。我們一共擺了幾

5、種文具？生：5種。師：擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？生：擺在最左邊的是鉛筆，擺在最右邊的是鉛筆盒。師：尺子的左邊有幾種文具？都是什么？生：尺子的左邊有兩種文具，是鉛筆和橡皮。師：橡皮排在第幾？生：橡皮排在第2。師：有不同意見的嗎？有的同學請舉手！生：橡皮排在第4。師：同一塊橡皮，老師也沒有把它挪動位置，為什么他們說的不一樣呢？生：從左邊數(shù)橡皮排第2，從右邊數(shù)橡皮排第4。師：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數(shù)順序也就不用了。誰能說