《幼兒園球類活動開發(fā)與利用的研究》課題研究報告

1、《幼兒園球類活動開發(fā)與利用的研究》課題研究報告無市港土塘幼錫東鎮(zhèn)黃兒園課題組一、研究背景1社會環(huán)境社會環(huán)境據(jù)最新的調(diào)查結(jié)果顯示，目前中小學(xué)生身體素質(zhì)已跌至20年來最低水平，并有隨著年齡增長而呈下降的趨勢。主要原因是缺乏鍛煉。因此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的主動參與，

2、增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。以提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒的全面發(fā)展，健康成長。2幼兒特點幼兒特點處于幼兒階段的孩子，好動是他們的年齡特點，運動是他們的本能，同時也是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段。開展球類活動，不僅能滿足幼兒的需要，而且能從小培養(yǎng)幼兒的運動協(xié)調(diào)性，也能為今后更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要奠定良好的身體基礎(chǔ)。3資源優(yōu)勢資源優(yōu)勢黃土塘幼兒園是一所村辦幼兒園，雖然地處農(nóng)村，但黃土塘具有悠久的人文歷史背景和較好的經(jīng)

3、濟實力。是我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的典范。村委十分重視和支持教育事業(yè)的發(fā)展。其中，大力提倡和推進“全民健身運動”，也是村委重點工作之一。目前，與黃土塘幼兒園比鄰的小學(xué)“排球”特色教育已成為運動場上一道亮麗的風(fēng)景。開展球類活動，能夠與小學(xué)進行有效的銜接。而且黃土塘周圍有多家不同規(guī)模的皮球廠、乒乓球廠、羽毛球廠等，這都為幼兒園開展球類活動提供了豐富的資源。4條件設(shè)施條件設(shè)施繼新園落成后，黃土塘幼兒園能與小學(xué)共享4300㎡的大型塑膠場地。寬敞的運動場能

4、滿足幼兒活動的需要。為開展球類課題的研究提供了較好的條件。其次，隨著黃土塘幼兒園順利通過江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗收評估，更讓我們感受到要促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，須在教師隊伍成長、幼兒園特色建設(shè)等方面加大思考和行動的力度?；谝陨隙喾矫娴木C合考慮，我們提出了本課題的研究。旨在通過研究，激發(fā)幼兒對球類活動的興趣，促進幼兒身心的健康發(fā)展。并以此為切入點，促進教師專業(yè)成長，走出一條符合實際的特色辦園之路。該課題于2007年1月正式立項，是區(qū)教育科學(xué)“

5、十一五”規(guī)劃第一批立項課題，2008年3月被立項為無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃第二批課題。三年來我們在研究的道路上不斷地收獲，不斷地成長著。二、課題界定球類活動：球類活動：利用皮球、排球、籃球、乒乓球、足球、網(wǎng)球等球類開展的各項活動幼兒園球類活動：幼兒園球類活動：在幼兒園開展的，符合幼兒年齡特點的，利用球開展的用好“環(huán)境”這一教育資源，促進幼兒的發(fā)展。幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促

6、進作用。根據(jù)綱要的這一精神，在實際的教育教學(xué)活動中，我們積極挖掘各種與球類相關(guān)的教育資源，力求創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，促使環(huán)境教育價值的最大化。1環(huán)境創(chuàng)設(shè)——體現(xiàn)多方參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)——體現(xiàn)多方參與環(huán)境是幼兒的第三位老師，它作為一種隱性課程，對幼兒的影響是不可低估的。因此，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們力求體現(xiàn)幼兒的興趣、需要和探索精神，體現(xiàn)幼兒、教師、家長的共同參與，體現(xiàn)新觀念下多種經(jīng)驗、信息的整合。幼兒參與：在整個幼兒園的環(huán)境中，孩子的足跡遍布墻

7、面和角落。例如，在走廊里懸掛孩子們自己繪制的各種球，在走廊的兩邊讓孩子畫上喜歡的球星，在角落擺放孩子們自制的各種報紙球、繩球等，使孩子在參與中獲得表現(xiàn)和滿足教師參與：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，更需要教師的巧思和創(chuàng)新。例如，我們在幼兒園的圍墻上用噴繪的方式制作了大型的球類運動壁畫；在樓梯旁張貼了小朋友玩球時的照片；在走廊的玻璃上刻上各種各樣的球類等，讓幼兒時刻沉浸在濃郁的運動氛圍中，對球類活動產(chǎn)生濃厚的興趣。家長參與：家長是幼兒園教育活動最有力的支持

8、者。為充分發(fā)揮家長資源的優(yōu)勢，我園的老師們充分調(diào)動家長參與球類環(huán)境布置的積極性。例如，2008北京奧運會期間，我們以奧運為契機，創(chuàng)設(shè)了奧運專欄——每日球訊、奧運金牌榜等，家長們積極參與。他們從報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)精心挑選圖片和新聞，布置在專欄里。家長的參與和關(guān)注，充分調(diào)動了幼兒主動探索的欲望。2環(huán)境與幼兒——提供學(xué)習(xí)支架環(huán)境與幼兒——提供學(xué)習(xí)支架在注重球類活動環(huán)境“美化”“兒童化”等外在裝飾的同時，我們努力創(chuàng)設(shè)目標(biāo)物化的環(huán)境，讓幼兒與之積極

9、互動，提供支持幼兒學(xué)習(xí)的支架。（1）將目標(biāo)物化于操作材料中在班級區(qū)域游戲中，老師與孩子們一起將廢舊體育雜志、報刊等上面的各種球、各種球賽、球星介紹等進行剪貼，制作成圖文并茂的自制書，并投放到圖書角，供幼兒自由翻閱；隨著孩子發(fā)展的需要，老師們又在美工區(qū)適時增添了彩色卡紙、橡皮泥、報紙、紙盒等材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿畫一畫、做一做自己喜愛的球?qū)殞?，不斷滿足幼兒操作的需要；在益智區(qū)提供相應(yīng)的球類圖片和文字讓幼兒進行配對游戲等。在公共專用室游

10、戲中，我園還因地制宜地創(chuàng)設(shè)了球類活動專用室——“球?qū)殞殑?chuàng)意空間”，在里面孩子們可以認(rèn)識各種各樣的球?qū)殞?，運用各種輔助物玩球，充分發(fā)揮自己的想象給球?qū)殞氀b飾，自己利用各種廢舊材料制作球等。在這個球類世界中，孩子們在通過擺弄材料自主進行探索、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、感知各種球在潛移默化中促進了他們多種能力的發(fā)展。（2）將目標(biāo)物化于班級墻飾中在班級環(huán)境中，我們盡量讓墻面說話。如在盥洗室與活動室的走道上，根據(jù)不同年齡班的特點，小班布置了“每周一球”，向孩子