改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

1、改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討洪衛(wèi)雄新《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確把“物理課程應(yīng)致力于學(xué)生物理素養(yǎng)的形成與發(fā)展”放到了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要位置。在這個(gè)前提下，新課程提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，并強(qiáng)調(diào)“教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)當(dāng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成”。新教材、新理念給物理基礎(chǔ)教育帶來(lái)了生機(jī)和活力，新課程改革開(kāi)展的如火如荼。但是農(nóng)村中學(xué)由于種種原因，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多只能停留

2、在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上。而物理概念的確立，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都是概括大量實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，要提高物理的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生智能離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行物理教學(xué)必須以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段的農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，普遍存在的問(wèn)題是：第一，習(xí)慣于按傳統(tǒng)的方法進(jìn)行基礎(chǔ)理論課教學(xué)，而實(shí)驗(yàn)則依附于理論課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)還很薄弱；第二，只注重驗(yàn)證基本理論和進(jìn)行基本技能的操作，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；第三，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，缺乏興趣及主動(dòng)性。針對(duì)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)所

3、存在的這些問(wèn)題，采取什么樣的措施方法來(lái)改變現(xiàn)狀，這是擺在我們面前的一個(gè)課題。下面筆者就如何改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勛约旱脑O(shè)想。一、提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位傳統(tǒng)的物理教學(xué)，注入式理論教學(xué)占統(tǒng)治地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)居于次要地位。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，就是要改變物理實(shí)驗(yàn)課附屬于理論課的狀況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論加以驗(yàn)證，配合教學(xué)幫助學(xué)生掌握知識(shí)，這樣做無(wú)疑會(huì)取得一定的教學(xué)效果，但弊多于利。首先是因?qū)嶒?yàn)教學(xué)受理

4、論課制約，所能開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)量受到限制；其次是實(shí)驗(yàn)的目的僅僅為了驗(yàn)證有關(guān)理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)的其他目的如培養(yǎng)能力等被忽示實(shí)驗(yàn)通常是教師做學(xué)生看，教師講學(xué)生聽(tīng)，忽視學(xué)生的主動(dòng)性，不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高。要想改變這種局面，教師不僅要用好課程標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)，甚至教材上的一段話(huà)、一幅插圖、一道習(xí)題也可以將它搬上“講臺(tái)”，進(jìn)行演示。在演示的同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想，甚至動(dòng)手操作，不斷啟發(fā)提問(wèn)讓

5、學(xué)生通過(guò)觀察、分析、想象、假設(shè)、歸納等方法地將實(shí)驗(yàn)結(jié)論合情合理地推導(dǎo)出來(lái)。例如利用雞蛋來(lái)做大氣壓實(shí)驗(yàn)，選一只口徑略小于雞蛋的瓶子，在瓶底熱上一層沙子。先點(diǎn)燃一團(tuán)酒精棉投入瓶?jī)?nèi)，接著把一只去殼雞蛋的小頭端朝下堵住瓶口?；鹧嫦绾蟮氨黄孔泳従彙巴獭比肫慷侵?。分析：酒精棉燃燒使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，部分氣體被排出。當(dāng)?shù)岸伦∑靠?，火焰熄滅后，瓶?jī)?nèi)氣體由于溫度下降壓強(qiáng)變小，低于瓶外的大氣壓。在大氣壓作用下，有一定彈性的雞蛋被壓入內(nèi)。又比如用手機(jī)來(lái)做聲

6、波實(shí)驗(yàn)，先將手機(jī)設(shè)置成“來(lái)電振動(dòng)”提示狀態(tài)，并放在工作臺(tái)面上，手機(jī)不振動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音；接著用另一手機(jī)撥打該手機(jī)，手機(jī)振動(dòng)，可以聽(tīng)到手機(jī)與桌面間因振動(dòng)發(fā)出的聲音，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。四、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的目的，并不是單純的技能訓(xùn)練，或?yàn)榱说玫侥骋唤M數(shù)據(jù)而去使用儀器設(shè)備，而是要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)，一方面，按教學(xué)目的通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，分析，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形式正確的物理概念和理論，從而驗(yàn)證有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，加深所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固；一方面