部編人教版六年級上冊《少年閏土》教學設計和教學反思

1、24.少年閏土【教學目標】1.學會本課13個生字，理解重點詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。3.學習抓住人物特點描寫人物的方法。4.理解含義深刻的句子的意思。5.感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。感受“我”熱愛勞動人民的思想感情?！窘虒W重難點】學習作者抓住人物的外貌、言行，概括人物特點的寫作方法。【教學課時】2課時【教學過程】第一課時第一課時一、談話交流，導入新課一、談話交流，導入新課1.師：我國

2、有一位大文豪，他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個“一”字……你們知道他是誰嗎？（魯迅）2.（課件出示魯迅簡介）今天我們要學習的課文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。（板書課題：少年閏土）二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1.學生自讀課文，讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。2.默讀課文，思考：“我”和閏土是怎樣認識的？“我們”之間發(fā)生了哪些事情？畫出相關句子。3.檢查預習情況。（1）指名讀，齊讀。（課

3、件出示生字詞）（2）開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。4.默讀課文，理清層次。4.學生自由朗讀。（1）學生有感情地自由朗讀自己喜歡的段落，教師適時指導。（每件事可采用不同的方式指導朗讀。如“雪地捕鳥”可讓學生邊朗讀邊表演；“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導朗讀，調(diào)動學生情緒。）（2）師：通過剛才的朗讀，你覺得閏土是個怎樣的少年？（教師板書：聰明能干勇敢見多識廣）（3）想象畫面，指導背誦第1自然段。（課件出示課本第一幅插圖）三、解疑釋惑

4、，升華認識三、解疑釋惑，升華認識1.師：閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（指名答。小結：不，他還有無窮無盡的稀奇事……）2.師：大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（學生自由交流）3.是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也說不完的。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。你應該用什么樣的感情來讀好這句話？（高興、佩服、羨慕、驚奇、自嘆不如……）4.思考：為什么“我”會有如此復雜的感受？（學生自由交流）5

5、.課件出示，想象說話。例：閏土在（海邊）時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許五色的貝殼）。閏土在（）時，他們都和我一樣，只看見（），不知道（）。四、總結全文，拓展延伸四、總結全文，拓展延伸1.師：正因為這樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然“我們”才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，“我”一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面（