運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)課學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

1、S p e c i a l S p o r t sT r a i n i n g o f T r a c k a n d F i e l dS p e c i a l t yC l a s s e sS t u d e n t s A c a d e m i cP e r f o r m a n c e E v a l u a t i o n I n d e x S y s t e m B u i l d i n g4 D i s s

2、e r t a t i o nS u b m i t t e d t ot h eG r a d u a t eS c h o o l o f H e n a n U n i v e r s i t yi nP a r t i a l F u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sf o r t h eD e g r e e o fM a s t e r o f E d u

3、 c m i o n i nS c i e n c eB yS u p e r v i s o r ：P r o f ．Y a n g J u nM a y , 2 0 1 4摘要隨著教育領(lǐng)域?qū)?yōu)秀人文思想的不斷吸入，以人為本的教育思想日漸興盛起來(lái)，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)也隨著這股“興盛之風(fēng)“ 而受到更多研究者的青睞。本文選此課題，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)課學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建來(lái)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，

4、進(jìn)而為國(guó)家能培養(yǎng)出更多更全面的高質(zhì)量人才奠定理論基礎(chǔ)。本文采用文獻(xiàn)方法、調(diào)查方法、數(shù)學(xué)方法以及邏輯方法，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)課學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建這兩大問(wèn)題進(jìn)行深入研究，并得出以下主要結(jié)論：( 1 ) 科研能力做為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)課學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容的現(xiàn)象較少，同時(shí)評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠完整，并欠缺連貫性；( 2 ) 對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生做為評(píng)價(jià)主體參與其中的現(xiàn)象較少，評(píng)價(jià)主體略顯單一；( 3 ) 分?jǐn)?shù)在學(xué)業(yè)成績(jī)

5、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋中仍占主導(dǎo)地位，評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不能更全面的反映出學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；( 4 ) 本研究對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑專項(xiàng)課學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行構(gòu)建，其中主要包括5 項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、1 3 項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)和4 5 項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)，并對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)賦予權(quán)重，同時(shí)制定出相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)所賦予的相應(yīng)分值得出學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)反饋結(jié)果。由此，本文提出與之相關(guān)的建議：其一，應(yīng)更明確教學(xué)思想：注重學(xué)生的主體地位，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生潛能得到最大提升與發(fā)展，使教師教