新教科版科學(xué)三年級上冊3.5《觀測風(fēng)》教案

1、5. 5.觀測風(fēng) 觀測風(fēng)【教材簡析】 【教材簡析】通過前面 4 節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了一些常見的天氣現(xiàn)象，并且已經(jīng)學(xué)會了氣溫和降水量的觀測。本節(jié)課主要研究風(fēng)的觀測，自制小風(fēng)旗來測量風(fēng)向和風(fēng)速。探索板塊，簡單介紹了利用地面物體來感知風(fēng)，然后介紹風(fēng)旗的制作，并利用自制的風(fēng)旗測定風(fēng)速和風(fēng)向。觀察風(fēng)吹動旗子的狀態(tài)來估計(jì)風(fēng)速，把風(fēng)速分為無風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)三個(gè)等級。通過研討活動，學(xué)生可以比較對地面物體和小風(fēng)旗的觀測結(jié)果比較，從而體會簡單工具對測量

2、的作用。拓展板塊，拓展是一個(gè)小制作活動，利用簡單材料制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，并用自制風(fēng)向標(biāo)測風(fēng)向和風(fēng)速。這也是一個(gè)很有意義而且適合小學(xué)生的制作活動。【學(xué)情分析 學(xué)情分析】對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，確定風(fēng)向是一件困難的事，他們不清楚是把風(fēng)吹來的方向確定為風(fēng)向，還是把風(fēng)吹去的方向確定為風(fēng)向?！捌迅ｏL(fēng)力等級”對學(xué)生來說相對復(fù)雜。本課中，學(xué)生是通過制作風(fēng)旗，觀察風(fēng)旗的狀況確定風(fēng)速的三個(gè)等級和風(fēng)向，并用這種方法完成“天氣日歷”中關(guān)于風(fēng)的觀察和記錄?！窘虒W(xué)

3、目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述?？茖W(xué)探究目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)自制簡易小風(fēng)旗。用自制的小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀 察結(jié)果。 們可以用什么方法知道風(fēng)向和風(fēng)速呢？（生自由回答）5.揭示課題：觀測風(fēng)（板書）二、探索：風(fēng)向和風(fēng)速的觀測（預(yù)設(shè) 二、探索：風(fēng)向和風(fēng)速的觀測（預(yù)設(shè) 25 25 分鐘） 分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組一套制作小風(fēng)旗材料、學(xué)生活動手冊]1.出示圖片，這面小風(fēng)

4、旗是用來測量風(fēng)向與風(fēng)速的簡單裝置，為了可以隨時(shí)測量風(fēng)速，每個(gè)人都來做一面小風(fēng)旗。 2.學(xué)習(xí)教科書上自制小風(fēng)旗的方法。3.分發(fā)材料，小組合作完成小風(fēng)旗的制作。4.介紹用小風(fēng)旗測風(fēng)速的方法，讓學(xué)生舉起小風(fēng)旗，用嘴吹氣，分別制造無風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)，這三個(gè)等級可以分別用 0 級、1級、2 級來代替，練習(xí)小風(fēng)旗的使用。5.介紹用小風(fēng)旗測風(fēng)向的方法，出示“風(fēng)向圖”介紹用八個(gè)方位來描述風(fēng)向，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)吹來的方向表示風(fēng)向”。6.帶領(lǐng)學(xué)生到室外測風(fēng)向與風(fēng)速。

5、帶領(lǐng)學(xué)生到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓 房的操場中央，可將確定好的方位用粉筆畫在操場的地面上。學(xué)生在畫有方位的地方進(jìn)行兩分鐘測量并記錄風(fēng)向。若出現(xiàn)方向不穩(wěn)定的情況，就把出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)方向確定為此時(shí)的風(fēng)向。觀測風(fēng)旗的情況，讓學(xué)生用 0、1、2 來表示當(dāng)天的風(fēng)速。7. 回到教室，匯總觀測數(shù)據(jù)，將它記錄在當(dāng)天的天氣日歷上。8. 視頻介紹蒲福風(fēng)力等級表。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè) 三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè) 5 分鐘） 分鐘）1.回顧觀測活動，說說