部編人教版五年級語文上冊口語交際《講民間故事》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、《口語交際：講民間故事》教案 《口語交際：講民間故事》教案1. 1.了解故事內容，能抓住要點，進行簡要概述。2. 2.能創(chuàng)造性地復述故事，把故事講具體、講生動。能用語言和動作表現故事人物形象和情感，吸引他人。3. 3.感受民間故事的神奇色彩，傳承中國傳統(tǒng)文化。? 重點 重點1.了解故事內容，能抓住重點，進行簡要概述。2.能創(chuàng)造性地復述故事，把故事講具體、講生動。? 難點 難點能用語言和動作表現故事人物形象和情感，吸引他人。? 教學準備

2、教學準備1.學生搜集民間故事。2.教師準備多媒體課件。? 教學課時 教學課時1 課時。一、創(chuàng)設情境，簡述故事。 一、創(chuàng)設情境，簡述故事。1. 1.圖片導入。課件展示流傳至今的民間故事圖片，并讓學生進行簡要表述。明確講故事的基本要求：1.用第一人稱講述；2.配上相應的動作和表情；3.注意故事細節(jié)，豐富人物情感。4.從全班各小組里選出最有表現力的學生代表，予以表揚激勵。師總結： 師總結：當我們設身處地地去感受故事中人物的經歷、遭遇和情感體驗

3、后，對故事進行復述，才能讓聽眾產生身臨其境的感覺。豐富多彩的生活為口語交際提供了源泉，以變換人稱的形式，使學生不再是被動的接受者，而是主動的參與者、探索者。教師引導學生在交流、互議中領悟講故事的方法，既充分發(fā)揮了每個學生的主體性，給每個學生提供參與的機會，又培養(yǎng)了學生自主探究的精神。三、激發(fā)想象，豐富故事情節(jié)。 三、激發(fā)想象，豐富故事情節(jié)。1. 1.口語交際的過程，也是一個不斷充實和完善的過程。民間故事中有許多情節(jié)留白。本環(huán)節(jié)可以針對一

4、些留白情節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象，豐富故事細節(jié)，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造力和想象力，同時讓學生在自由交際和想象中愛上講故事。2. 2.出示問題：織女和牛郎第一次見面會說些什么？織女發(fā)現衣服不見了，十分慌張，四處尋找。此時牛郎從樹林里走了出來。要求適當添加人物對話，但要符合人物各自的身份，符合各自的性格特點。讓學生自由討論，自由發(fā)言。3. 3.出示問題：牛郎披上牛皮，飛得很快，那為什么飛不過天河呢?越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背