部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)《憶讀書》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì) 《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)1. 1.認(rèn)識(shí) 17 個(gè)生字，其中有 3 個(gè)多音字，會(huì)寫 14 個(gè)字，正確讀寫本課詞語。2. 2.用較快的速度默讀課文，說說作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。3. 3.結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。4. 4.通過多種形式的讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)闡述自己的觀點(diǎn)。5. 5.理解“讀書好，多讀書，讀好書”的深刻內(nèi)涵。? 重點(diǎn) 重點(diǎn)

2、1. 1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2. 2.用較快的速度默讀課文，說說作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。? 難點(diǎn) 難點(diǎn)1. 1.結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。2. 2.通過多種形式的讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)闡述自己的觀點(diǎn)。3. 3.理解“讀書好，多讀書，讀好書”的深刻內(nèi)涵。1. 1.名言警句，引入課題。 名言警句，引入課題。以“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“讀萬卷

3、書，行萬里路”這兩則關(guān)于讀書的名言警句導(dǎo)入課題，讓學(xué)生通過對(duì)這兩句名言的理解總結(jié)出：讀書要有方法，要勤奮，要多讀書、讀好書。2. 2.勤查細(xì)檢，積累詞語。 勤查細(xì)檢，積累詞語。讓學(xué)生通過查詞典、聯(lián)系上下文，理解“厭煩”“荒唐”“興亡盛衰”“自作多情”“索然無味”“朦朦朧朧”等詞語的意思，運(yùn)用造句的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉每個(gè)詞語，為以后寫作積累素材。（適當(dāng)運(yùn)用多媒體）3. 3.整體感悟、分層剖析。 整體感悟、分層剖析。首先讓學(xué)生閱讀課文，

4、整體感知課文內(nèi)容，提出問題，分析問題，要由淺入深，逐層遞進(jìn)，慢慢理解，這樣才能更好地理解課文內(nèi)容。通過學(xué)生討論交流，了解更多的關(guān)于讀書、做人的道理。1. 1.預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)提綱(1)練習(xí)快速默讀課文，畫出生字詞。(2)利用字、詞典、聯(lián)系上下文的方式，理解生字、詞語的意思。辛酸 訪問 書刊 煩瑣真情實(shí)感 質(zhì)樸 刊物預(yù)設(shè)： 預(yù)設(shè)：“津津有味”中的“津”是前鼻音“jīn”，“質(zhì)樸”中的“樸”讀三聲“pǔ”。3. 3.認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。舅 斬 凱 葛

5、 滸 傳 著 魯煞寇 賈 卷 刊 瑣 栩 呻 某（1） 學(xué)生讀生字，教師相機(jī)正音。預(yù)設(shè)： 預(yù)設(shè)：“斬”“煞”“呻”是翹舌音。（2） 課本中標(biāo)藍(lán)色的字是多音字，誰來說一說這幾個(gè)多音字的另外的讀音？指名學(xué)生回答。卷[juÀn]①字畫；書本：長(zhǎng)卷，畫卷，手卷。②量詞，書籍的冊(cè)本或篇章：上卷，藏書十萬卷。③考試用的印有試題、供解答的紙：試卷。④文件；檔案：案卷。 [juǎn]①把東西彎轉(zhuǎn)成圓筒形：卷尺，卷簾子。②被風(fēng)、流水等裹住并掀動(dòng)