人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘整數(shù)》教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) (7)

1、1《小數(shù)乘整數(shù)》 《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的探究過(guò)程，理解算理，滲透轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想。3.感謝三峽工程的偉大成就，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。教具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：課件，多媒體學(xué)習(xí)過(guò)

2、程： 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，確定目標(biāo)。談話:同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)三峽嗎?在假期里,老師去三峽旅游了,見(jiàn)到了聞名世界的三峽大壩! 那可是個(gè)好地方。不僅風(fēng)景迷人，還有世界上最大的水利工程，有防洪、發(fā)電、蓄水三大功能。想看看嗎？老師還帶回來(lái)一段錄像呢!想不想看看 [放錄像](出示信息窗 1)【設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較好奇的三峽景觀，讓學(xué)生產(chǎn)生美感，同時(shí)又感到這數(shù)學(xué)的問(wèn)題其實(shí)就在我們的身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。】二、自主嘗試

3、，合作探索出示情境圖1.看著大家陶醉的神態(tài)，就知道很美。不僅美，這里還有不少的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！仔細(xì)閱讀信息窗， 你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2.根據(jù)這些信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖,讀取信息,提出問(wèn)題.（學(xué)生有可能提出下面問(wèn)題）[設(shè)計(jì)意圖：課始教師便抓住了學(xué)生好奇好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，利用三峽美景視頻，有效集中了學(xué)生 的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)又為學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情景自主獲取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題提供了生動(dòng)的素材

4、]生：1、6 臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬(wàn)千瓦時(shí)生：10 臺(tái)發(fā)電機(jī)組又能發(fā)電多少萬(wàn)千瓦時(shí)(每臺(tái)發(fā)電機(jī)組 15 小時(shí)發(fā)電多少萬(wàn)千瓦時(shí) 2004 年有多少臺(tái)發(fā)電機(jī)組投入發(fā)電 26 臺(tái)發(fā)電機(jī)組可發(fā)電多少萬(wàn)千瓦時(shí) )3【設(shè)計(jì)意圖：如果要求學(xué)生只懂一種解決問(wèn)題的方法，那只是死搬硬套，教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，全面思考問(wèn)題，一題多解，才能真正發(fā)展學(xué)生的思考能力及綜合素質(zhì)?！?.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、得出：引導(dǎo)學(xué)生得出：小數(shù)部分是一位的小數(shù)乘法，先按整數(shù)乘

5、法的計(jì)算方法計(jì)算,再?gòu)姆e的右邊起數(shù)出一位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：再次發(fā)揮小組合作的精神,鍛煉了學(xué)生動(dòng)口說(shuō)話的能力,而且能互補(bǔ)不足和互相評(píng)價(jià)?！?6．同學(xué)們真棒！找到了一位小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。如果小數(shù)部分是兩位、三位的，也用這樣的方法嗎？請(qǐng)你來(lái)驗(yàn)證：練 習(xí) ：2.47×5= 2.453×2=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法7.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法:先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算,再看因數(shù)中有幾位

6、小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)8. 同學(xué)們學(xué)的真好，你能幫老師算一下我家這個(gè)月的電費(fèi)嗎？ 這個(gè)月我家用電 45 千瓦時(shí)，每千瓦時(shí) 0.62 元,應(yīng)付電費(fèi)多少元? 學(xué)生獨(dú)立解決,并說(shuō)一說(shuō)自己的做法和想法。(最后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn))【設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試計(jì)算，組內(nèi)交流。因?yàn)閷W(xué)生原來(lái)沒(méi)有“在課堂上” 研究過(guò)，所以他們的計(jì)算方法可能不同。這樣既給予學(xué)生獨(dú)立探索的空間又尊重了學(xué)生不同的認(rèn)知水平和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。