優(yōu)質(zhì)課教案(文件與磁盤管理)

1、任務 任務 3.2 文件與磁盤管理（教案） 文件與磁盤管理（教案）學校：菱湖成校 年級：14 計算機班級：（1）班 日期：2015 年 12 月 23 日學科：計算機應用基礎課題：文件與磁盤管理 課時：1 老師：沈鈞鈞【教材分析 教材分析】 該節(jié)內(nèi)容有較強的實踐操作性，掌握文件與磁盤的操作和管理，可以更好地管理文件與磁盤系統(tǒng)，同時也能提高計算機系統(tǒng)的性能。教材任務實施以規(guī)劃一個主題為“浙江之游”的項目為主線設計文件和文件夾操作，內(nèi)容淺

2、顯易懂。并對文件和文件夾操作中屬性設置、通配符使用、備份與還原作為知識擴展。1．教學目標：I、知識與技能1) 理解文件、文件夾和快捷方式的概念和區(qū)別； 2) 理解文件圖標和關聯(lián)程序；3) 理解文件的備份和還原的意義。II、過程與方法4) 通過簡短的小游戲增進師生感情，活躍課堂氣氛； 5) 通過一個‘浙江之旅’情景教學，讓學生在一個有趣的情景中掌握本節(jié)課的知識點；6) 增加屬性設置、通配符使用、備份與還原作為知識擴展。III III、情感

3、態(tài)度與價值觀7) 培養(yǎng)學生善于思考的好習慣，而且能夠利用信息技術來解決實際生活中的一些問題；8) 學生自主學習意識得到提高，培養(yǎng)良好信息素養(yǎng)的在任務的完成過程中體會到成功的喜悅。2．教學重點：1) 文件（夾）的操作；2) 文件的搜索操作；3) 數(shù)據(jù)的備份與還原。3．教學難點：1) 對文件和文件夾概念的理解和具體規(guī)劃操作；2) 文件的搜索、備份與還原。4．教學方法：1) 教法：講授法、情景教學法；2) 學法：任務驅(qū)動法、自主學習法、合作學

4、習法。5．教具準備：電腦教室、廣播教學軟件、教案文本、課件、操作素材。 教學過程常用的文件圖標和關聯(lián)的程序文件和文件夾命名規(guī)則（20 分鐘）家，在這次歸類放置中，有沒有同學們知道你們放置的文件都是什么文件嗎？我們來看看常用的文件圖標和關聯(lián)程序及擴展名吧。 （通過課件展示）5、在‘任務 1’文件夾中我們是不是還有一個‘123.jpg’沒有幫它放到合適的位置？你們知道這是哪里嗎？（西湖斷橋）請你幫老師把它放到相應位置中去，并把它的名字換成‘

5、/斷橋.jpg’學生回答認識不同文件重命名文件（不能命名）認識不同文件學習常見文件/符號是特殊符號，不能進行文件和文件夾命名，引出命名規(guī)則（2）知識擴展屬性設置只讀隱藏通配符（14 分鐘）同學們都很棒，整理了旅游的資料介紹1、接下來請你們打開‘任務 2’ ，我們看到里面有 2 個文件‘杭州概況.docx’ 、 ‘金華概況.docx’請把第一個文件設置它的屬性為只讀，然后在里面更改一些數(shù)據(jù)，看看能不能保存？對第二個文件設置隱藏屬性，看看有

6、什么變化？2、我們在看看通配符？ *，？可以使用問號代替一個字符。 * 可以使用星號代替 0 個或多個字符。（1）老師想看看你們電腦 D 盤里所有的JPG 格式圖片。開始 搜索 打開搜索結果窗口圖片、音樂和視頻文檔所有文件和文件夾計算機或人根據(jù)不同的搜索內(nèi)容選擇不同的搜索方式。（2）C 盤中有一個文件老師只知道它的文件名中有 7 個字符，其中前 6 位是 aaaamo，最后一位不知道，你能幫我找到它嗎？設置只讀不能保存設置隱藏

7、學生在搜索里輸入*.jpg學生輸入aaaamo？搜索對文件進行只讀屬性設置后不能在原位置保存，只能讀不能改隱藏屬性設置并推出如何顯示和隱藏方法針對電腦中不同位置的文件或文件夾搜索方法學習通配符*和？的合理使用（3）總結（2 分鐘）本節(jié)課我們共同完成了一個模擬浙江之旅，在這次旅行中我們學會 WindowsXP 文件與管理中的移動、復制、刪除、創(chuàng)建等技巧。也學會了然后設置文件的屬性和搜索電腦中的文件。希望大家能靈活的使用這些技巧，也希望對大