初中數(shù)學-七年級數(shù)學教案用代入法解二元一次方程組

1、 教學 教學 建議 建議 一、重點、難點分析 本節(jié)的 本節(jié)的 教學 教學 重點是使學生學會用代入法． 重點是使學生學會用代入法． 教學 教學 難點在于靈活運用代入法，這要通過一定數(shù)量的練習來解決；另一個難點在于用代 難點在于靈活運用代入法，這要通過一定數(shù)量的練習來解決；另一個難點在于用代入法求出一個未知數(shù)的值后，不知道應把它代入哪一個方程求另

2、一個未知數(shù)的值比 入法求出一個未知數(shù)的值后，不知道應把它代入哪一個方程求另一個未知數(shù)的值比較簡便． 較簡便． 解二元一次方程組的關(guān)鍵在于消元，即將“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”．我們是通過等量代換的方法，消去一個未知數(shù)，從而求得原方程組的解． 二、知識結(jié)構(gòu) 三、教法建議 1．關(guān)于檢驗方程組的解的問題．教材指出： ．關(guān)于檢驗方程組的解的問題．教材指出：“檢驗時，需將所求得的一對未知數(shù) 檢驗時，需將所求得的一對未知數(shù)的值分別代入

3、原方程組里的每一個方程中，看看方程的左、右兩邊是不是相等． 的值分別代入原方程組里的每一個方程中，看看方程的左、右兩邊是不是相等．” 教學 教學 時要強調(diào) 時要強調(diào)“原方程組 原方程組”和“每一個 每一個”這兩點．檢驗的作用，一是使學生進一步明確 這兩點．檢驗的作用，一是使學生進一步明確代入法是求方程組的解的一種基本方法，通過代入消元的確可以求得方程組的解二 代入法是求方程組的解的一種基本方法，通過代入消元的確可以

4、求得方程組的解二是進一步鞏固二元一次方程組的解的概念，強調(diào) 是進一步鞏固二元一次方程組的解的概念，強調(diào) 1．培養(yǎng)學生的分析能力，能迅速在所給的二元一次方程組中，選擇一個系數(shù)較簡單的方程進行變形． 2．訓練學生的運算技巧，養(yǎng)成檢驗的習慣． （三）德育滲透點 消元，化未知為已知的數(shù)學思想． （四）美育滲透點 通過本節(jié)課的學習，滲透化歸的數(shù)學美，以及方程組的解所體現(xiàn)出來的奇異的數(shù)學美． 二、學法引導 1． 教學 教