六年級全冊信息技術教案－4.4.1動畫效果舞起來｜中圖版

1、第四節(jié) 第四節(jié) 演示效果隨心動 演示效果隨心動 第一課時 第一課時 動畫效果舞起來 動畫效果舞起來 教學目標：根據(jù)《課程標準》的要求和新課程的價值追求考慮到學生現(xiàn)有的認知結構、心理特征，本節(jié)課的教學目標設定為：1、使學生掌握在 PowerPoint 中設置自定義動畫的方法。2．靈活使用自定義動畫中的效果，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。3、開拓學生思維，促使學生在今后的學習中，能主動地將知識活學活用，融會貫通，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索創(chuàng)新精神

2、。教學重點，難點： 依據(jù)本節(jié)教材實際，并結合學生的實際，本節(jié)課的重點是自定義動畫的效果設置；而對動畫效果的設計，限于學生的認知水平，大多數(shù)同學還需要教師的合理引導，所以動畫效果的設計定為本節(jié)課的難點。 教學策略教法學法選擇： 為貫徹生本教育，落實以生為本、以學定教的教育理念，結合教材實際，本節(jié)課準備采取“創(chuàng)設情境法” “任務驅動法” 、 “自主探究法”的教學方法。教師在本節(jié)課的教學中，設計了三關任務，讓學生通過完成任務來自主建構自己的知

3、識體系。學生每進入一個關卡，教師從學生學習遇到的問題入手，引導、啟發(fā)學生進行探究，思考完成任務的辦法，對比較集中的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑?，最后同學生一起歸納解決問題的辦法。本節(jié)課的學法教師充分尊重學生的主體地位，一切為了學生的發(fā)展。一是創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境；二是通過積極鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲；三是讓學生通過成功的作品，更

4、多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。教學程序及設想： 一、情境導入課前播放利用自定義動畫制作的課件標題，此幻燈片也為后面學生的制作做提示。師：同學們，今天我們要學習幻燈片這一單元中新的一課，名字叫做“動感地帶” ，怎么樣？名字聽上去夠酷吧？那你們來猜一猜這一課主要講的是什么內容？創(chuàng)設情境，導入本課。本節(jié)課通過 老師布置的《我的動畫作品集》來學習本課內容。首先，讓學生打開“我的動畫作品集” ，先讓學生自己嘗試將作品集的封面文

5、字設置任意動畫效果，并請學生同學討論出操作的方法。此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓學生進行初次嘗試。二、任務驅動、自主探究。與《我的動畫作品集》相對應的還有一個《作品集制作要求》文件，里面有對于每一個關卡的要求。此時演示， 此時演示，每一個關卡都包含基礎題與提高題。第一關 第一關，小船由近處行駛到遠處，并慢慢消失此關卡目的是讓學生掌握動作路徑與退出的設置方法，以及動畫效果的設計?；A題在已練習了封面文字設置的基礎上，同學們都能找到動作路徑來解決這個

6、問題。而提高題有些難度，需要同學動腦思考、大膽嘗試，此時教師還是采取讓同學自主探究的方式來學習，并提出這樣一個問題：如果遇到困難了，如何尋求幫助呢？開拓學生思維，引導學生尋求解決問題的方法，如自主探究、請教同學或老師，最后老師提示，如果實在想不出來，還可以用老師準備好的錦囊妙計，就是老師提前錄制好的屏幕錄像。目的是，讓學生實現(xiàn)分層學習?；A好的同學可以自己完成，基礎差的可以跟著錄像一步步完成。完成后提示學生，點擊每個任務前的笑臉會給大家

7、一個驚喜，以此來鼓勵學生。1、 第二關 第二關孫悟空飛進來后出現(xiàn)金箍棒，并且金箍棒實現(xiàn)不停旋轉的效果。第二個關卡主要使學生掌握出現(xiàn)與強調兩種效果的運用。1.學生在有了第一關經驗的基礎上，嘗試完成第二關的任務。2.老師請一名完成的同學到前面演示并講解，如果還有困難的同學觀看老師錄制的微課。2、 第三關 第三關綜合訓練，為學生提供兩個動畫，自主選擇。所用到的也都是前兩個關卡所學到的內容。三、展示作品，效果評價在本環(huán)節(jié)中，利用大屏幕進行展示幾