六年級全冊信息技術(shù)教案－4.4.1動畫效果舞起來｜中圖版

1、《動畫效果舞起來》教學設(shè)計課時：1 課時 [教學內(nèi)容] 中圖版六年級《信息技術(shù)》第四單元第四節(jié)第一課時 84-85。 [學情分析] 在學習創(chuàng)建自定義動畫之前，學生已經(jīng)能設(shè)置幻燈片背景，學習了在幻燈片中 插入文字和圖片、聲音和視頻文件，基本能制作圖文并茂的幻燈片。六年級學 生的思維比較活躍，具有極強的好奇心和求知欲，喜歡有聲有色、生動直觀的 教學。 [教學目標] （1）學會設(shè)置自定義動畫的方法。并掌握進入、強調(diào)、退出和路徑動畫的特 點。

2、（2）會按照自己的需求修改：開始、方向和速度；能為幻燈片內(nèi)元素選擇恰當和合理的效果。 （3）通過自主學習和合作學習，提高學生的動手操作能力以及創(chuàng)新的能力。 [教學重難點] 1. 給幻燈片中的元素創(chuàng)建自定義動畫的操作。 2.合理設(shè)置幻燈片對象動畫和動畫的出場順序。 [教學準備] 多媒體課件、導(dǎo)學案 教學方法和手段：任務(wù)驅(qū)動、演示法、自主探究和講授法 [教學過程]一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學們都知道哪些寓言故事呢？生：拔苗助長，守株待兔，

3、自相矛盾，龜兔賽跑，鄭人買履，畫蛇添足，刻舟求劍等等師：同學們的知識面真是豐富啊。老師這里有一組連環(huán)畫，我們一起看看是什么故事。教師出示帶有四副龜兔賽跑的連環(huán)畫的圖片，讓學生猜一猜是什么寓言故事。生：結(jié)合圖文猜出師龜兔賽跑的故事并簡單介紹一下故事內(nèi)容。大多數(shù)我們看到的寓言故事是通過動畫片和連環(huán)畫的形式表現(xiàn)出來的。師：老師這里還有一種展現(xiàn)這個故事的形式，我們來欣賞一下。打開帶有動畫效果的 PPT 播放。師：仔細觀察這個演示文稿，跟前面我們

4、制作的演示文稿有什么不同？生：這個課件里含有了動態(tài)的效果；師：是的，在 WPS 演示文稿中加入動態(tài)效果也能把故事展現(xiàn)的生動活潑。今天我們就利用 WPS 演示創(chuàng)作寓言故事動畫。出示副標題：創(chuàng)作寓言故事動畫師：其實，WPS 演示中有“自定義動畫”命令，它能幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更生動形象。（做一張幻燈片）那么，這個命令在哪里，請同學們在菜單中找一找，看看它在哪一個菜單中。打開 WPS 演示文稿，讓學生找一找自定義動畫在哪里。師：

5、你可真聰明，一下就找到了。自定義動畫就是對幻燈片中的對象設(shè)置特殊的視覺效果。增強演示的生動性和趣味性。生上臺展示，修改作品。師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)通過改變動畫的方向和速度來實現(xiàn)我們需要的動畫效果。方向：對象出現(xiàn)的方位或動畫效果打開的方向，每一個動畫可以有不同的方向。速度：動畫的快慢程度。師：老師返現(xiàn)老師也有一個問題，我想讓小兔和烏龜同時出現(xiàn)在跑道上。你們有什么好的辦法幫幫我嗎？引導(dǎo)：要想同時出現(xiàn)，需要開始動畫效果時的順序相同。那么怎樣可以實現(xiàn)

6、呢？生:在“修改—開始”里設(shè)置。師：是的，開始是對象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時機。單擊時：在單擊鼠標左鍵之后出現(xiàn)動畫效果。之前：與上一個對象一起出現(xiàn)，動畫效果分別按照各自的設(shè)置進行。之后：接著上一個對象動畫效果后自動出現(xiàn)。（在下一個序列開始時不需要單擊）師：所以小兔和烏龜同時出場應(yīng)該選擇哪一項呢？生：之前同學們已經(jīng)讓小烏龜和小白兔在跑道上就位了，在跑的過程中又發(fā)生了怎樣的故事呢？我們繼續(xù)進行創(chuàng)作。我們在自定義動畫窗格中添加效果時發(fā)現(xiàn)除了進入

7、，還有強調(diào)、退出、動作路徑類型的動畫。進入——進入到舞臺的方式。（從無到有）強調(diào)——突出對象退出——退出舞臺的方式（從有到無）動作路徑——對象的運動軌跡3、任務(wù)三：體驗不同類型的自定義動畫效果。1、從風向標判斷出龜兔是順風而跑，利用強調(diào)-陀螺旋（強調(diào)）2、小兔子快速從畫面中跑出去（退出-飛出）3、小烏龜悄悄從兔子旁邊彎曲的小路上爬過去。（動作路徑）指定三名學生上臺進行展示三種不同的操作方法，最后讓學生完善作品。允許學生自由創(chuàng)作故事的情節(jié)