高中數學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、高中數學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 高中數學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃由于數學 由于數學課堂教學是學校開展教育教學活 堂教學是學校開展教育教學活動的主要 的主要載體，高效的數學 體，高效的數學課堂教學是提高教育教學 教學是提高教育教學質量的根本保 量的根本保證。而新基 。而新基礎教育 教育課程改革，教 程改革，教師面對的是新 的是新課程、新教材、新教法，教 程、新教材、新教法，教師顯 師顯然是 然是課程改革的關 程改革的關鍵。這就更需要高中數學教 就更需要

2、高中數學教師不僅要具有高尚的 要具有高尚的職業(yè) 職業(yè)道德，先 道德，先進的教學理念，精深的教育 的教學理念，精深的教育專業(yè) 專業(yè)知識，而且 ，而且還必須具有系 具有系統(tǒng)扎實的學科 的學科專業(yè) 專業(yè)知識和廣博的跨學科 和廣博的跨學科綜合交叉知 合交叉知識。為此，特制定教 此，特制定教師職業(yè)規(guī) 師職業(yè)規(guī)劃： 劃：一、提高自己的數學素養(yǎng)。 一、提高自己的數學素養(yǎng)。努力學 努力學習比較系統(tǒng)的、 的、專業(yè) 專業(yè)的基本知 的基本知識和基本技能。只有

3、具 和基本技能。只有具備良好的數學素 良好的數學素養(yǎng)的老 養(yǎng)的老師，才能很好的教好數學。 ，才能很好的教好數學。繼續(xù) 繼續(xù)學習《陜西省高考數學大 西省高考數學大綱》，和深入學 》，和深入學習與研究新人教版數學 與研究新人教版數學課程，在自己能掌握的前提下來 程，在自己能掌握的前提下來進行數學教學。 行數學教學。二、更新教育 二、更新教育觀念，與 念，與時俱進。認真鉆讀 鉆讀新課程標準， 準，積極翻 極翻閱時 閱時代前沿的一些教學 代前沿

4、的一些教學雜志、拜 志、拜讀一些教育教 一些教育教學專著，并要通 著，并要通過上網等途徑，接觸各方面先 上網等途徑，接觸各方面先進的教學信息，不斷更新自己的教 的教學信息，不斷更新自己的教育觀念,在教學中努力滲透新 在教學中努力滲透新課程的理念，以教學新理念指 程的理念，以教學新理念指導自己的教學行 自己的教學行為。記錄自己教學中 自己教學中發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)的問題 問題，及 ，及時請 時請教經驗 經驗豐富的教 豐富的教師，特 ，特別要向指 要

5、向指導老師請 師請教。 教。三、努力提高 三、努力提高課堂教學 堂教學藝術 藝術?？鄬W多 苦學多問，多向 ，多向專家、同事 家、同事請教， 教，認真上好每一 真上好每一課，踏踏 ，踏踏實實 實實地工作，珍惜每 地工作，珍惜每次的公開 次的公開課機會，多磨 機會，多磨課，尋找自己上 找自己上課的特點，形成自己的教學 的特點，形成自己的教學風格，希望 格，希望這次培 次培訓能為我搭建公開 我搭建公開課的平臺。在每堂 的平臺。在每堂課前用心

6、前用心設計 設計好教學 好教學語言、板 言、板書及要開 及要開展的教學活 展的教學活動，并在教學中注意形成良好的教 ，并在教學中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學基本功的同 。在提高自身教學基本功的同時提高 提高課堂教學效果。我會多 堂教學效果。我會多觀摩其他教 摩其他教師的課堂教學，特 堂教學，特別是學 是學習優(yōu) 習優(yōu)秀教 秀教師的好 的好的上 的上課方式，從而不斷提升我的 方式，從而不斷提升我的備課 備課和上 和上課質 課質量。要

7、量。要對備課 對備課、上 、上課、作 、作業(yè)布置與 布置與批改、培 批改、培優(yōu)補 優(yōu)補差、教學 差、教學評價、教學反思等基本教學程序 價、教學反思等基本教學程序進行認真研究，并 真研究，并結合數 合數學學科的特點，明確每一 學學科的特點，明確每一環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)的基本要求。 的基本要求。積極探索具有數學學科特點的基本教 極探索具有數學學科特點的基本教學模式，逐步形成獨具特色的教學 學模式，逐步形成獨具特色的教學風格。 格。 四、勤 四、勤實踐

8、、多思考， 踐、多思考，樂寫心得， 寫心得，積累經驗 經驗。積極投入教育科研，探索 極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每年要有 律，提高自身的教育教學水平，每年要有論文， 文，并要力爭取得市的 并要力爭取得市的獎項 獎項。不斷鞭策自己，勤 。不斷鞭策自己，勤動筆，勤 筆，勤動腦 動腦，及 ，及時積 時積累個案， 累個案，歸納資 歸納資料， 料，讓自己的教學留有痕跡，寫出一些高 自己的教學留有痕跡，寫出一些高質量的教學心得

9、與 量的教學心得與經驗 經驗，教學感受，教 ，教學感受，教學小 學小結，自己在平 ，自己在平時所做的工作的想法與 所做的工作的想法與實踐經驗 經驗。對高中數學教 高中數學教師應 師應具備的學 的學科能力提出具體要求，并充分利用 科能力提出具體要求，并充分利用課本教研、聽 本教研、聽課調 課調研、集體 研、集體備課 備課、網 、網絡教研、學 教研、學科教學教研活 科教學教研活動等形式 等形式進行有 行有針對 針對性地培 性地培訓和指 和指