提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考優(yōu)秀獲獎科研論文

1、提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考優(yōu)秀獲獎科研論文新課標(biāo)實施以來，對教師的課堂教學(xué)提出了新的要求，要求教師使學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得有價值的知識，對他們的人生發(fā)展具有實用性，能夠促使學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，使課堂教學(xué)更加有效.課堂教學(xué)是否有效，要通過課堂教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來，使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，氣氛活躍，參與積極.使學(xué)生通過課堂教學(xué)有進步，有提高，有收獲，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù).有效的課堂教學(xué)，不但要使學(xué)生學(xué)到知識，更要

2、使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法.筆者從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多年，近幾年又從事數(shù)學(xué)教研工作，對如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性有如下幾點思考. 一、目標(biāo)明確，使數(shù)學(xué)課堂更有效 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我深刻感受到教學(xué)目標(biāo)對一堂課上得是否成功起著決定性的作用，這一點是由教學(xué)目標(biāo)的功能所決定的.首先它具有導(dǎo)向功能，指引著教學(xué)活動的方向.一堂課下來，學(xué)生在知識、能力、情感上能有怎樣的收獲，這就是由教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能所決定的，這也是教學(xué)目標(biāo)的首要功能.其次它具有評價功能，

3、判斷一堂課的好壞，評價師生在課堂上的行為，教學(xué)活動中所進行的各種評價都要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù). 二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進入角色 教師在課堂教學(xué)時，要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動有效的學(xué)習(xí)情感.調(diào)動有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，又能切實提高課堂教學(xué)的有效性.首先，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo).每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù).情境的創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于促進學(xué)生的認(rèn)

4、知技能、情感態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展.所以，教學(xué)中教師要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮情境的作用，及時引導(dǎo)學(xué)生從情境中運用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題.教系 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.”數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機地創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，

5、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，從而主動有效地參與學(xué)習(xí).生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料.教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂. 六、從反思中提高課堂教學(xué)的有 效性 教師在課堂教學(xué)后要養(yǎng)成反思的好習(xí)慣，只有認(rèn)真反思每一節(jié)課才能去除糟粕，使寶貴經(jīng)驗發(fā)揚光大.所以我們每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂