小木偶教學(xué)反思

1、 小木偶教學(xué)反思 小木偶教學(xué)反思篇一：小木偶教學(xué)反思提前，我預(yù)習(xí)了課文。讀完這個(gè)故事，使人感慨，在生活中，笑是很重要的，是特別美妙的。若不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的歡樂(lè)。但是，生活不是一成不變的，有歡樂(lè)，就有哀痛，有勝利的喜悅，也會(huì)有失敗的淚水……只有學(xué)會(huì)正確面對(duì)處理各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們才能真正走向成熟。從題目入手“木偶”是用木頭刻成的人像，讀起來(lái)妙趣橫生，因此，從文本

2、內(nèi)容，不用去細(xì)細(xì)分析，讓學(xué)生走進(jìn)背景，自己去查工具書(shū)，了解課文背景，概括主題思想，吐露感悟，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體。這篇童話故事趣味性強(qiáng)，學(xué)生理解課文并不難，因此在教學(xué)本課時(shí)，我應(yīng)用了以下的教學(xué)流程：自讀課文，了解課文內(nèi)容；分角色朗讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理；積存詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言；綻開(kāi)想象，續(xù)編故事。這樣，教學(xué)既輕松又有收效。本人在這一課中輕松開(kāi)心的完成了本課。從學(xué)生的作業(yè)反應(yīng)中看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的，回想自己的教學(xué)過(guò)程，如

3、下幾方面，本人并沒(méi)有無(wú)視：動(dòng)筆之前，要把事情的全部過(guò)程在腦海中演一遍電影。也就是按事情進(jìn)展挨次，把事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步一步進(jìn)展變化的，進(jìn)展的高潮怎樣，結(jié)果怎樣，想清晰，然后再寫(xiě)清晰，然后把人物的活動(dòng)狀況寫(xiě)詳細(xì)。由于事是人做的，把事情過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)，主要是對(duì)人物在做事過(guò)程中的語(yǔ)言，神態(tài)、動(dòng)作，心理活動(dòng)等方面進(jìn)展細(xì)致的描寫(xiě)。這樣能使文章更加生動(dòng)詳細(xì)。三 讀書(shū)讀到點(diǎn)子上 要不放一難如何理解“老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。要是只會(huì)笑，那可

4、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 ”這句話的前一句是說(shuō)老木匠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)方法過(guò)歡樂(lè)的日子！”由此看出，笑很重要。但是，生活是簡(jiǎn)單的，除了一些快樂(lè)的事之外，還有一些難過(guò)的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式 去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活，像小木偶這樣面對(duì)著急、苦痛、難過(guò)之事時(shí)，只會(huì)笑是不行的。四 綜合實(shí)踐了解木偶戲是由演員在幕后操縱木制玩偶進(jìn)展表演的戲劇形式，鼓舞學(xué)生自制木偶人，小布人，小草人等進(jìn)展演說(shuō)，然后將演