小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12小木偶的故事小木偶的故事一、教材分析：一、教材分析：這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情；小木偶因?yàn)樾ξ茉┩?，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構(gòu)思巧妙，讓我們?cè)谕樾∧九荚庥龅耐瑫r(shí)，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。這篇課文和《去年的樹》一樣，也屬擬人體童話，而且文中對(duì)話也比較多。選

2、編這篇課文的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀《去年的樹》的方法閱讀本文，在閱讀中進(jìn)一步感受這類童話的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：借助拼音正確認(rèn)讀文中6個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)，能正確流利有感情地朗讀課文。2過程與方法：通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活，角色互換體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3情感態(tài)度價(jià)值觀：告訴我們要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)：三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容及所蘊(yùn)

3、含的道理。難點(diǎn)：展開想象續(xù)編故事四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作簡(jiǎn)易課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。五、課時(shí)安排五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程：一、模擬表演，導(dǎo)入新課一、模擬表演，導(dǎo)入新課1、今天我請(qǐng)大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語(yǔ)表示的表情。眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚2、你怎么看待這些表情你最喜歡哪種表情？3.師小結(jié)：是啊，我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會(huì)。但我們都喜歡笑，笑使我們拋開一切煩惱，

4、笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)笑一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，魔法森林邀請(qǐng)我們進(jìn)入大森林，一起來學(xué)習(xí)童話故事《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)新的認(rèn)識(shí)。（出示課題：12小木偶的故事）（設(shè)計(jì)意圖：讓大家扮演小演員模仿表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，使其積極參與，根據(jù)自主的選擇，自然的引出課題，凸顯以學(xué)生為主體，教師的主導(dǎo)作用。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自由讀課文，要求：借助拼

5、音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，讀通課文。2、多種形式檢查認(rèn)讀生字詞情況。（1）我會(huì)讀：拽住毛茸茸魔杖一副表情小女巫厲害（讀準(zhǔn)字音）（2）我會(huì)認(rèn)：板著臉笑嘻嘻憤怒親熱溫柔痛苦傷心著急委屈齜牙咧嘴嘟嘟囔囔可憐巴巴放聲大哭讀讀這些詞語(yǔ)，從文中找出這些詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解含義。（設(shè)計(jì)意圖：通過我會(huì)讀，掌握課后生字，然后對(duì)我會(huì)認(rèn)進(jìn)行檢查，層層遞進(jìn)是學(xué)生都能較好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。）五、課堂總結(jié)，放飛想象五、課堂總結(jié)，放飛想象1是啊，由小木偶的遭遇我們得到一

6、個(gè)結(jié)論：笑是很重要的，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（再次出示重點(diǎn)句子）讓我們?cè)賮睚R讀這句話。2.讀完了《小木偶的故事》，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。3.出示啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。4.小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，笑是非常美好的，誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂。但生活又是復(fù)雜的，豐富多彩的，除了一些高興的事，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂，都需要我們用真情用不同的方式去經(jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的人生

7、。人類僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談一談，使我們的教材回歸于生活，讓學(xué)生明白在生活中管有一種本領(lǐng)是不夠的，要掌握多種本領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)踐中踐行。）六、續(xù)編故事，延伸拓展六、續(xù)編故事，延伸拓展課外閱讀：意大利作家卡洛.科洛迪的童話小說《木偶奇遇記》續(xù)編故事：擁有了人類所有表情的小木偶后來又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家大膽想象，課后續(xù)編故事。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，在知識(shí)的海洋里遨游，續(xù)編小木偶的