激發(fā)教師活力提高教學(xué)質(zhì)量

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —激發(fā)教師活力提高教學(xué)質(zhì)量 激發(fā)教師活力提高教學(xué)質(zhì)量 李華清 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命” ，是學(xué)校的根本，其關(guān)系著學(xué)校的生存與進(jìn)展。如何激發(fā)教師活力，提高教學(xué)質(zhì)量，是值得我們深思的課題。那么，校長(zhǎng)該如何激發(fā)教師活力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下五個(gè)方面去做： 一、完善制度，激發(fā)教師活力 教師總是期望自己的勞動(dòng)能得到社會(huì)的供認(rèn)和崇敬，能得到領(lǐng)導(dǎo)的斷定和贊揚(yáng)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要

2、根據(jù)教師精神需要優(yōu)先進(jìn)展的特點(diǎn)，通過設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)以及建立教師榮譽(yù)榜等，鼓舞教師的上進(jìn)心，強(qiáng)化教師的積極性，防止積極性的減弱和消退。我們每學(xué)期都要召開教代會(huì)，修訂相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》 《教師管理制度》 《考勤制度》《績(jī)效考核制度》 《暑期教師實(shí)績(jī)考核制度》等。為了充分落實(shí)這些制度，把教師的考勤、常規(guī)工作與學(xué)年的考核掛鉤，每年教師節(jié)還積極爭(zhēng)取社會(huì)尊師重教人士的贊助，對(duì)教學(xué)勞績(jī)優(yōu)秀的教師、有特殊付出的教師及學(xué)習(xí)勞績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生舉行賞賜，同

3、時(shí)在學(xué)校、社會(huì)上舉行適當(dāng)?shù)男麄?，擴(kuò)大影響，最大限度地激發(fā)了教師的教導(dǎo)教學(xué)熱心和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)忍的根基。 二、人文管理，激發(fā)教師活力 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —一點(diǎn)到校，合作當(dāng)天的值日師生，共同抓好學(xué)校的早讀、衛(wèi)生等工作，雖然是苦了點(diǎn)，但是教師看到后，心里總存感恩，有這樣的校長(zhǎng)，教師就會(huì)竭盡全力地搞好教學(xué)。 四、深入課堂，激發(fā)教師活力 學(xué)校管理工作千頭萬(wàn)

4、緒，不能眉毛胡子一把抓，要有的放矢，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進(jìn)展的生命線，課堂教學(xué)更是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。因此，平日要更加關(guān)注每一位教師的課堂教學(xué)。更加是對(duì)年輕教師和一些薄弱教師的做法是隨堂聽課，平日與指導(dǎo)、教研組長(zhǎng)彼此合作，經(jīng)常進(jìn)入教師的課堂舉行隨堂聽課，每次聽課后都要舉行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，對(duì)教師課堂教學(xué)是否符合現(xiàn)代教學(xué)觀和對(duì)其課堂的得失、成敗舉行評(píng)論。在指導(dǎo)過程中要本著鼓舞和調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性的原那么，多與教師交流，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。