五年級美術下冊教案-第1課 形的魅力（2）-人教版

1、第 1 課《形的魅力》 課《形的魅力》教材分析：《形的魅力》是人教 2011 課標版美術五年級下冊的第 1 課,屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。本課的編排目的：一方面，學生在教學引導下，通過對 “形”的延伸想象，運用繪畫、粘貼畫、超輕粘土制作等手段，創(chuàng)作出具有“魅力”的畫面，從而提高對“形”這一概念的審美理解，提高用“形”創(chuàng)作畫面的表現(xiàn)手段；另一方面，本課的教學內容也是后面幾節(jié)課（第 2 節(jié)《形體的組合》 、第 3 節(jié)《抽象的雕塑

2、》 ）的基礎，起到銜接作用。因此，本課在教材中的地位和作用非常明顯。學情分析：授課對象是五年級孩子，具有對“形”基本含義的認知能力，其年齡階段也具有很好的優(yōu)勢，膽大活潑，想象力豐富，敢于展示自己，并有一定的繪畫基礎。教學過程合理導向，使孩子們積極參與， “形”的藝術外延就會得到放大，會 創(chuàng)作出一些生動有趣的作品。但本節(jié)課的重點在于對“形”和“形的組合”的更廣義的理解，不拘泥于“具體的規(guī)則的形” ，教師在教學過程中會有側重的引導。教學目標

3、：1.對“形”的基本認識和實踐，用繪畫、粘貼畫、超輕粘土制作等形式進行創(chuàng)作練習，提高造型能力和審美能力。2. 通過欣賞活動,體味不同的“形”及“形的組合”產生的視覺效應和心理；通過動手實踐，體驗工具的特性和材料帶來的美感，提高動手能力。[來源:學科網 ZXXK]3.體驗形的魅力,培養(yǎng)學生對“形”的造型活動的興趣和對美術的熱愛。教學重點和難點：重點：認識不同的“形”和“形的組合” ，了解造型原理。難點：對形的想象利用，創(chuàng)作出有審美感染力的

4、作品。教學準備：師：多媒體課件 學生：水彩筆 油畫棒 彩色卡紙 剪刀 固體膠棒 超輕粘土等教學過程：一、欣賞視頻，感受“魅力” 。視頻：《自然界中的形式：理解我們的宇宙》 。通過學生自評、互評與老師點評，讓學生針對自己的創(chuàng)意和做法，以及最后的效果，談一談優(yōu)點和不足。也讓學生在相互欣賞和評價的過程中，提高審美鑒賞能力和審美評價能力，互相促進，共同成長。師：每一幅作品都存在它的優(yōu)點和不足，我們應當學會自我評價和相互評價，通過評價提高

5、自己的審美鑒賞能力。以本節(jié)課為例，明白“魅力”指的是什么？評價作品在設計構思、創(chuàng)作手段、制作效果、表達意思、傳遞情感等幾個方面是如何表現(xiàn)的。最后，教師鼓勵學生敢于評價，善于陳述，并養(yǎng)成樂于學習，善于觀察，肯思考，勤動手，愛創(chuàng)造的好習慣。五、總結點評，再次提升。師：通過今天的學習，希望同學們對各種“形”的特征及“形的魅力”有初步的認識，能利用不同的材料和藝術手段，創(chuàng)作出符合年齡特點的具有審美價值的作品。同時在堅持不斷的學習過程中，對材料和

6、工具的利用水平逐步提高，形象思維能力和創(chuàng)作技能水平逐漸提升，審美評價能力和審美涵養(yǎng)獲得長遠發(fā)展。六、板書第 1 課 形的魅力規(guī)則形形(概念) 組合(創(chuàng)意、工具、材料) 形的魅力不規(guī)則形七、教學反思形，是美術創(chuàng)作的基本元素和術語，不同的“形”對人的視覺和心理產生不同影響。五年級學生，雖然能夠從字面理解“形”的概念，但以“形”為教學入手，進行更深層次的理念認識和創(chuàng)作練習，對學生是有一定難度的。在教學中，通