學校管理實踐的質(zhì)量提升_第1頁
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文檔簡介

1、學校管理實踐的質(zhì)量提升學校管理實踐的質(zhì)量提升表現(xiàn)在兩個方面：一個是專業(yè)化，基于客觀現(xiàn)實和理論規(guī)律來規(guī)范、有效地進行學校管理實踐；二是精細化，深入細致地設(shè)計學校管理的內(nèi)在系統(tǒng)和整體結(jié)構(gòu)，確保學校管理事務(wù)的有效開展。學校管理從何入手？如何實現(xiàn)學校管理的專業(yè)化和精細化？校長的工作不是從各種各樣的管理事務(wù)開始，而是應該從建構(gòu)學校內(nèi)部管理機制開始，進行學校內(nèi)部管理整體頂層設(shè)計非常重要。所有的學校管理工作都需要在學校內(nèi)部一個既定的平臺上運行和實施，

2、這個平臺就是學校內(nèi)部管理機制。學校內(nèi)部管理機制既是學校管理的重要內(nèi)容，又是學校管理能夠落實的基礎(chǔ)。 《學校行政管理匯編》立足學校管理實踐，從中小學內(nèi)部管理機制建構(gòu)及領(lǐng)導力的視角幫助中小學校建立學校內(nèi)部管理機制。學校內(nèi)部管理機制是什么？學校管理包括方方面面的不同事務(wù)，都需要在一個既定的內(nèi)部管理機制中運行和實施。作為學校的領(lǐng)袖，校長的領(lǐng)導不是從各種各樣的管理事務(wù)開始，而是應該從建立學校內(nèi)部管理機制開始。一、學校的目標機制通過目標進行管理的最

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