我國高等師范院校教師教育類課程改革研究.pdf

1、國家的未來在人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的實施則在教師。因此，教師的教育和培養(yǎng)不可忽視。教師教育類課程對中小學教師的培養(yǎng)起著重要的作用，是提高教師教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。隨著基礎(chǔ)教育新課程改革以及教師教育改革的不斷深化，高等師范院校教師教育類課程改革也得到國家和社會各界的關(guān)注。
　　 為深化教師教育改革，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的中小學師資，高等師范院校教師教育類課程相關(guān)問題值得所有從事教師教育研究工作的專家、學者們對其進行認真的思考，很有

2、必要進行研究和探討。
　　 本文結(jié)合以往學者們的研究，在選取三所有代表性的師范院校的教師教育類課程進行研究和調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析我國高等師范院校教師教育類課程存在的問題，指出現(xiàn)行高師教師教育類課程存在的課程結(jié)構(gòu)不合理、課程內(nèi)容陳舊落后、教育實踐課程薄弱、課程實施方式單一等突出問題，并對其存在的問題進行了原因分析：高師教師教育類課程設(shè)置指導思想存在偏差、課程教學與教育改革缺乏溝通、課程建設(shè)方面教育投入不足、課程資源不能滿足課程實施要

3、求等。針對存在的諸多問題，筆者進一步探討我國高師教師教育類課程改革的策略，在提出教師教育類課程改革方向的基礎(chǔ)上，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新課程內(nèi)容、強化實踐課程、改革課程實施、豐富課程資源等五個方面對高師教師教育類課程改革進行了深入的研究。高師教師教育類課程改革的策略是本文的重點，也是創(chuàng)新點所在。其中關(guān)于推行雙導師制、開發(fā)教師教育類新課程等建議，較以往學者的研究來說，是創(chuàng)新之舉，也是本文的特色之處。對我國高師教師教育類課程改革的研究，不僅具有