靜態(tài)評價視角下幼兒數學文本讀物現狀的研究.pdf

1、近年來，幼兒數學文本讀物無論是在數量還是質量上都發(fā)生了重大變化，呈現出了空前繁榮的景象。這一方面說明幼兒數學教育已經逐步成為幼兒教育的重要內容；另一方面也說明幼兒數學文本讀物市場潛力巨大，已經引起了相關編輯人員和出版單位的重視。當前圖書市場上幼兒數學文本讀物的數量已經達到了相當可觀的規(guī)模，但質量如何并無相關研究成果。本研究就是在已經形成相當規(guī)模的幼兒數學文本讀物市場的前提下，對當前幼兒數學文本讀物的現狀做了初步探究。
　　本研究在

2、總結前人研究的基礎上，梳理出了核心概念，采用調查法和模糊綜合評價法從微觀和宏觀兩個不同層面對當前幼兒數學文本讀物的現狀進行了分析與評價。為保證研究結果的客觀及科學性，研究者還采用了審核表評價法及層次分析法作為前兩種研究方法的支撐。本研究原始數據是由兩組評定者根據自編《幼兒數學文本讀物靜態(tài)評價量表》評定數據的平均分所得，并進行相關處理得到評價結果：首先利用SPSS17.0對讀物現狀進行了統(tǒng)計分析，以得出幼兒數學文本讀物各因素及子因素的微觀

3、靜態(tài)評價情況，而后又利用MATLAB2012b對幼兒數學文本讀物各因素及讀物總體數據進行了矩陣的模糊合成計算，以確定幼兒數學文本讀物的宏觀靜態(tài)評價情況。本研究結論如下：
　?。ㄒ唬┯變簲祵W文本讀物市場準入較松、監(jiān)管不嚴，導致了讀物種類繁多，質量良莠不齊。
　?。ǘ┯變簲祵W文本讀物缺乏相關法規(guī)及理論的指導，在設計上更多的考慮到了學科和圖書的特點，對幼兒年齡特點的考慮尚顯欠缺。
　　（三）當前幼兒數學文本讀物達到了基本閱