中學(xué)生心目中理想異性的特征研究.pdf

1、青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，人際交往尤其是異性交往一直是中學(xué)時(shí)代個(gè)體情感發(fā)展的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是學(xué)校教育最棘手的問(wèn)題之一。特別足隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，東西方文化的碰撞以及各種書刊、影視、媒體與網(wǎng)吧等負(fù)面效應(yīng)的影響，導(dǎo)致當(dāng)代中學(xué)生的思想呈多元化發(fā)展，人生價(jià)值觀發(fā)生了巨大變化，使道德教育工作面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，在異性交往中，了解中學(xué)生心目中理想異性的特征不僅對(duì)了解我國(guó)當(dāng)代中學(xué)生的價(jià)值觀、自尊、自我意識(shí)的發(fā)展等等具有重要意義，而且還能夠

2、反映當(dāng)代社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)價(jià)值觀念的變化特點(diǎn)，更重要的是對(duì)于引導(dǎo)青少年正確處理異性交往及其產(chǎn)生的情緒困擾，促進(jìn)心理健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本研究以已有的研究為出發(fā)點(diǎn)，旨在探討我國(guó)當(dāng)代中學(xué)生在異性交往中理想異性的特點(diǎn)。研究分為三個(gè)部分：(1)開(kāi)放式問(wèn)卷收集詞語(yǔ)和詞語(yǔ)評(píng)級(jí)并結(jié)合已有研究，構(gòu)建我國(guó)當(dāng)代中學(xué)生理想異性特征的維度，編制中學(xué)生心目中理想異性特征問(wèn)卷的題項(xiàng)。(2)確定中學(xué)生理想異性特征的因素結(jié)構(gòu)，即運(yùn)用探索性因素分

3、析技術(shù)，探索中學(xué)生理想異性特征問(wèn)卷的因素結(jié)構(gòu)，確定中學(xué)生理想異性特征問(wèn)卷。(3)了解我國(guó)當(dāng)代中學(xué)生異性交往中理想異性的特征，即通過(guò)問(wèn)卷，考察中學(xué)生在性別、年級(jí)、父母文化程度、家庭來(lái)源、家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭親密度等各方面的差異，并在此基礎(chǔ)上探討中學(xué)生理想異性特征的影響因素。綜合研究結(jié)果得到如下結(jié)論：
　　 1.在異性交往中，我國(guó)當(dāng)代中學(xué)生理想異性特征是由一階五因素構(gòu)成的多維度的結(jié)構(gòu)模型。當(dāng)代中學(xué)生理想異性特征結(jié)構(gòu)包括道德、人品

4、、投緣、外放、才干五個(gè)方面的品質(zhì)。
　　 2.本研究在通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有相關(guān)研究的文獻(xiàn)分析，編制了中學(xué)生理想異性特征問(wèn)卷。通過(guò)檢驗(yàn)，該問(wèn)卷具有較好的信度和效度，可以作為評(píng)價(jià)中學(xué)生理想異性特征的測(cè)量工具。
　　 3.中學(xué)生理想異性特征的各品質(zhì)傾向具有不平衡性，得分由高到低排列依次為：道德、人品、投緣、外放、才干。當(dāng)代中學(xué)生在異性交往中仍然看重道德、人品等內(nèi)在因素。
　　 4.中學(xué)生在理想異性特征在

5、各因子上表現(xiàn)不平衡，并存在顯著差異。不同性別、年級(jí)、家庭來(lái)源、學(xué)習(xí)成績(jī)、父母文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)情況的中學(xué)生，在理想異性特征上存在差異，主要表現(xiàn)為：在性別上，女生在道德、投緣和外放因子上得分普遍來(lái)說(shuō)比男生為高；在年級(jí)上，主要表現(xiàn)為初一年級(jí)在總分及各項(xiàng)因子上得分普遍較低，而初二年級(jí)在總分及其它幾個(gè)因子上得分較高；在家庭來(lái)源上，表現(xiàn)為農(nóng)村中學(xué)生較城市中學(xué)生更加看重道德這一特征；在學(xué)習(xí)成績(jī)上，主要表現(xiàn)為成績(jī)差的學(xué)生在總分及各項(xiàng)因子上得分普遍低于

6、成績(jī)好的學(xué)生；在母親文化程度上，具體表現(xiàn)為母親的文化程度越高，中學(xué)生在異性交往中越看重與對(duì)方的投緣程度；在家庭經(jīng)濟(jì)情況上，具體表現(xiàn)為，家庭收入越高的中學(xué)生越重視理想異性的道德因素，而家庭收入低的學(xué)生較其他學(xué)生來(lái)說(shuō)更重視才干因素。
　　 5.在道德、人品、投緣因子上不同家庭親密度的被試得分均有顯著差異，表現(xiàn)為家庭親密度高的中學(xué)生較家庭親密度低的中學(xué)生更加重視道德、人品、投緣因素。
　　 6.通過(guò)回歸分析，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生理想異性