基于幼兒體驗的繪畫欣賞教學策略研究.pdf

1、本項研究主要研究基于幼兒體驗的繪畫欣賞作品選擇策略、繪畫欣賞活動實施策略與評價策略。本研究主要采取行動研究方法，在具體的研究過程中還采取了觀察、訪談等方法。 研究者在正式研究之前進行了預研究，預研究發(fā)現(xiàn)，幼兒教師對幼兒體驗的含義、價值認識不充分，不清楚如何通過設(shè)計和選擇教學策略加深幼兒繪畫欣賞體驗。在繪畫欣賞活動中，幼兒體驗具有較大的個體差異性和創(chuàng)造性，表達上更生動、夸張與外顯。 研究發(fā)現(xiàn)以下策略能加深幼兒繪畫欣賞體驗：

2、 (1)繪畫欣賞作品選擇方面，在表現(xiàn)形式上，應(yīng)以具象作品為主抽象作品為輔；在文化背景上，應(yīng)以文化背景差別不大的作品為主；在作品創(chuàng)作主體上，應(yīng)成人繪畫作品和幼兒繪畫作品并重。 (2)繪畫欣賞實施方面，組織策略上，作品逐一呈現(xiàn)與對比呈現(xiàn)相結(jié)合、精讀式欣賞與泛讀式欣賞相結(jié)合；引導策略上，幼兒欣賞在先教師引導在后，加強師幼對話，引導幼兒互動，靈活提問，感覺通道綜合運用；在作品欣賞與創(chuàng)作上，欣賞創(chuàng)作適當結(jié)合。 (3)繪畫欣