小學科學教師專業(yè)發(fā)展需求的調(diào)查研究.pdf

1、小學科學課不僅為學生進入初中學習生物、物理及化學奠定基礎，更是承擔著培養(yǎng)學生科學知識基礎和科學素養(yǎng)的重任?？茖W教師隊伍的素質(zhì)高低與科學教育的質(zhì)量有著直接的關系，只有高質(zhì)量的科學教師才能培養(yǎng)出具有科學素質(zhì)的學生。但是從以往的研究結(jié)果來看，前人的調(diào)查只是揭示了當前我國小學科學課的現(xiàn)狀和存在問題，并沒有從教師隊伍本身出發(fā)來了解現(xiàn)在小學科學教師最為實際的專業(yè)發(fā)展需求。這樣的調(diào)查沒有以教師為研究對象，所以不能為滿足老師的專業(yè)發(fā)展提供有針對性的信息

2、。
　　本研究從培養(yǎng)高質(zhì)量老師的目的出發(fā)，通過對三個不同地區(qū)的三所小學共10位科學教師的訪談、課堂觀察以及教案等分析，對當前小學科學教師的專業(yè)發(fā)展需求進行了系統(tǒng)的調(diào)查。通過專業(yè)知識方面、專業(yè)技能方面、資源保障方面、制度支持方面、自身專業(yè)素質(zhì)提升方面這五個維度總結(jié)出小學科學教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求。筆者針對這些需求，提出合理化的對策，以滿足教師在教學過程中的需要，進一步提高教師自身的素質(zhì)，進而更好地進行課堂教學，最終提高小學科學教育