農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展的障礙與突破——基于懷遠縣農(nóng)村小學的調(diào)查研究.pdf

1、促進農(nóng)村小學教師的專業(yè)發(fā)展是當前城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展亟待解決的問題，只有提高農(nóng)村小學教師的質(zhì)量，才能提高農(nóng)村小學教育的質(zhì)量，才能促進教育的公平。但如何提高農(nóng)村小學教師的質(zhì)量和水平，相關研究還不夠深入。本文通過問卷調(diào)查、個別訪談、電話采訪等多種方式，對安徽省懷遠縣4所中心小學，83個村級小學，10名校長，1332名教師進行調(diào)研，從農(nóng)村小學教師最基本的生活、工作、學習的需要出發(fā)，從社會因素、學校因素、家庭因素、個人因素等四方面較為全面地分析影響

2、農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展的障礙所在，并在此基礎上，提出相應的突破策略和建議。
　　一是優(yōu)化農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展的外在因素。政府及教育等部門加強編制管理，均衡配置教師，實施學校布局調(diào)整；加強教師培養(yǎng)與培訓機制建設；提高教師待遇，發(fā)揮績效工資的激勵作用。二是發(fā)揮教師任職學校重要作用。加強教師管理，強化學校對于教師專業(yè)發(fā)展的責任意識，建立教師專業(yè)發(fā)展的評價體系，實施有效教研，豐富農(nóng)村校園文化生活。三是指導教師個人樹立“自我更新”的專業(yè)發(fā)展理