高中生自戀人格特征及其與父母養(yǎng)育方式的關(guān)系.pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自我，20世紀(jì)70代的西方被稱之為“自我的時(shí)代”。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)行，集體主義文化下的中國(guó)人也越來(lái)越關(guān)注自我，關(guān)注自我需求，表現(xiàn)得越來(lái)越自信并開(kāi)始追求個(gè)性。對(duì)處于人格形成關(guān)鍵期的高中生的自戀人格進(jìn)行探索，對(duì)了解中國(guó)人的自戀人格結(jié)構(gòu)、狀況和形成機(jī)制有重要的意義。 自戀人格是一種綜合的人格結(jié)構(gòu)，是個(gè)體對(duì)“自身形象”的過(guò)于專注，對(duì)他人積極關(guān)注的過(guò)度需求，對(duì)自身的重要性的夸大的感覺(jué)，即感到自己應(yīng)該享有特殊權(quán)

2、利和待遇，表現(xiàn)為自我優(yōu)越感。部分自戀者會(huì)表現(xiàn)出與優(yōu)越感相反的自卑、敏感等特征，本研究認(rèn)為這是自戀人格在形成過(guò)程中受到阻礙而形成的自戀傷痕。自戀人格作為一種人格因素，它受父母教養(yǎng)方式等因素的影響而形成。 本研究在文獻(xiàn)綜述、開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的基礎(chǔ)上，編制了高中生自戀人格問(wèn)卷和自戀傷痕問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)初測(cè)和相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析，形成正式問(wèn)卷。最后，使用自編的自戀人格問(wèn)卷、自戀傷痕問(wèn)卷和和父母養(yǎng)育方式量表，對(duì)516名在校高中生進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)

3、果表明： (1)自編的高中生自戀人格問(wèn)卷和自戀傷痕問(wèn)卷具有較好的信度和效度。采用探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析的方法得出高中生自戀人格問(wèn)卷的四個(gè)維度：自我專注、特權(quán)感、領(lǐng)導(dǎo)欲望和優(yōu)越感；得出自戀傷痕問(wèn)卷的四個(gè)維度：自我專注、特權(quán)感、領(lǐng)導(dǎo)欲望和敏感性，其中自我專注、特權(quán)感和領(lǐng)導(dǎo)欲望是共用的。 (2)高中生在自戀人格和自戀傷痕總體上不存在顯著性別差異。高中生自戀人格和自戀傷痕在總體上不存在年級(jí)差異，但在特權(quán)感維度上高一、高二