高中生自戀人格、成就動機與自我設(shè)限的關(guān)系探究.pdf

1、在當(dāng)今這個崇尚成就的社會，自我設(shè)限作為一種保護自我價值的策略，已經(jīng)成為學(xué)生中的普遍行為。自我設(shè)限在國內(nèi)的相關(guān)研究并不多，尤其在關(guān)于自我設(shè)限和人格因素的關(guān)系上的資料還較少。本研究旨在從高中生這一特定研究對象出發(fā)，考察自戀人格、成就動機與自我設(shè)限的關(guān)系，揭示其中的作用機制。研究采用問卷調(diào)查法，選取了福建省兩所高中的550名學(xué)生進行研究。研究表明：(1)高中生的自我設(shè)限傾向存在性別、學(xué)校類型及不同成績水平上的顯著差異。其中，女高中生表現(xiàn)出更高

2、的自我設(shè)限傾向；普通高中的學(xué)生呈現(xiàn)出了顯著高于重點高中學(xué)生的自我設(shè)限傾向；成績較差的學(xué)生比成績優(yōu)良及成績中等的學(xué)生顯示出更高的自我設(shè)限傾向。(2)高中生的自戀人格存在顯著的年級差異。(3)高中生追求成功的動機存在學(xué)校類型、年級和不同成績水平上的差異。(4)在自戀人格、成就動機與自我設(shè)限的關(guān)系上，高中生自戀人格總體及分維度與成就動機各維度均存在顯著的低度正相關(guān)；自我設(shè)限傾向與隱性自戀及避免失敗的動機呈顯著正相關(guān)，與追求成功的動機呈顯著負相