科學(xué)探究在高中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的研究.pdf

1、在新課改的推進(jìn)中,科學(xué)探究越來(lái)越被重視,在高中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用得越來(lái)越多。但是在運(yùn)用過(guò)程中有哪些特點(diǎn)和不足,是一個(gè)值得研究的問(wèn)題,能促進(jìn)教師們更好的推廣運(yùn)用科學(xué)探究。因此分析當(dāng)今高中化學(xué)課堂教學(xué)中科學(xué)探究的運(yùn)用情況是十分有必要的。
　　 本論文包含四個(gè)章節(jié),從案例研究的角度對(duì)科學(xué)探究在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行分析和探討。在論文的第一部分,根據(jù)新課程改革的要求、高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析,結(jié)合國(guó)內(nèi)科學(xué)探究教學(xué)研究的成果,

2、闡述了研究的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 第二部分首先闡述科學(xué)探究的涵義、基本過(guò)程和科學(xué)方法,讓大家加深對(duì)科學(xué)探究的理解,并說(shuō)明科學(xué)探究的過(guò)程有八個(gè)要素,它們分別是:提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)和表達(dá)與交流。其次介紹了研究的方法,從科學(xué)探究過(guò)程的八個(gè)要素對(duì)40個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行分析,以了解其運(yùn)用情況。
　　 第三部分是本文的核心。逐個(gè)闡述了每個(gè)探究要素的內(nèi)涵,分析其在課堂教學(xué)中的運(yùn)用情況,介