普通高等教育中外合作辦學人才培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、隨著經濟全球化的日益臨近，普通高等教育的國際化已經成為歷史的必然趨勢。各國的著名高校都在利用這一契機擴大自己的教育影響，吸引各種資源，提高自己的知名度，以便在國際教育市場取得領先地位。在經濟全球化、教育國際化的大背景下，中國高等教育同樣面臨著如何在國際競爭中取得競爭優(yōu)勢的挑戰(zhàn)。為此，培養(yǎng)具有國際競爭力的國際性人才成為了當務之急。 普通高等教育期望通過與他國高校開展國際交流和合作等具體多樣的形式，互相借鑒、互相滲透和融合，并且立足

2、于本國本地區(qū)的社會歷史環(huán)境和現(xiàn)實要求，不斷擴大高等教育系統(tǒng)的開放性，增強普通高等教育系統(tǒng)的針對性和適應性，促進普通高等教育的特色化、現(xiàn)代化建設和發(fā)展。普通高等教育中外合作辦學人才培養(yǎng)模式作為提升本國普通高等教育水平及提高人才培養(yǎng)素質的有效途徑及方式之一，近年來在中國掀起一股中外合作熱潮。在這股浪潮中，出現(xiàn)了許多合作辦學人才培養(yǎng)的典范，但是我們也不得不關注在這些形式的合作之中也不乏勞民傷財之舉，中外合作辦學高校在整體上來看還處于混沌狀態(tài)，

3、各種形式的人才培養(yǎng)模式雖然一定程度上滿足了我國對高等教育的人才培養(yǎng)需求，但總體上缺乏我國特色。 本文總結近年來合作辦學人才培養(yǎng)過程中的成功與失敗的經驗教訓，運用SWOT分析方法，探討各種人才培養(yǎng)模式的優(yōu)劣，為促進普通高等教育中外合作辦學有效開展提供一種理論指導，也是本文將要探索普通高等教育人才培養(yǎng)模式的根本意義所在。此外，本文對未來中外合作辦學人才培養(yǎng)提出幾點構想：既：人才培養(yǎng)的國際化、合作形式的品牌化、教育質量評價體系規(guī)范化、