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1、隨著物理教學(xué)要求的變化,面對(duì)高考由考查知識(shí)逐步變?yōu)榭疾樽詫W(xué)能力、學(xué)生獲取信息和處理信息能力的形勢(shì),培養(yǎng)和提高學(xué)生物理的科學(xué)閱讀能力成為物理教學(xué)改革關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。 本文研究的主要內(nèi)容以目前物理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查入手,分析教學(xué)中存在的有關(guān)物理科學(xué)閱讀的問(wèn)題,找到研究的方向,運(yùn)用導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。本文主要闡述了培養(yǎng)學(xué)生物理的科學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略和途徑,指出中學(xué)物理教學(xué)必須注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)閱讀能力。 本文研究的依據(jù)是中學(xué)生心理
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