人教B版“平面解析幾何”教學(xué)情況的調(diào)查研究.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號(hào)：魚塑研究生學(xué)號(hào)：!Q壘QQ圣QQ魚星!Q!Q密級(jí)：玉東牡埽葒大孽碩士學(xué)位論文人教B版“平面解析幾何“教學(xué)情況的調(diào)查研究SurveyandAnalysisofTeachingandLearningSituationofPAG(VB)whichispublishedbyPEP指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：作者：宋鹿鳴王曉輝教授課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué))數(shù)學(xué)教育學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2008年5月摘要為了落

2、實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育改革綱要》，深化高中數(shù)學(xué)課程改革。2006年9月，人民教育出版社出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(B版)在遼寧省各高中開始試用。平面解析幾何是高中數(shù)學(xué)課程的傳統(tǒng)內(nèi)容，其主要內(nèi)容是將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題。通過平面解析幾何的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解，而且還可以突顯出平面解析幾何的教育價(jià)值在哲學(xué)層面和文化素養(yǎng)方面的體現(xiàn)。本研究選擇人教B版“平面解析幾何”教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究，主要通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)

3、查及訪談等方法，對(duì)人教B版“平面解析幾何”的教學(xué)情況作較全面的分析：首先，從文本的角度，對(duì)人教B版“平面解析幾何”在編寫上的特點(diǎn)做了分析概括。其次，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)查，采用問卷調(diào)查及訪談的方法，向幾所不同類型高中的教師和學(xué)生了解以下幾方面的問題：1教師對(duì)于人教B版“平面解析幾何”教材編寫上的看法態(tài)度。2人教B版“平面解析幾何”的內(nèi)容容量及課時(shí)隋況。3人教B版“平面解析幾何”的教學(xué)總體情況。4在“平面解析幾何”教學(xué)中的概念教學(xué)情況。通過調(diào)查研

4、究得出以下結(jié)論：第一，人教B版“平面解析幾何”教材在內(nèi)容編寫上突出坐標(biāo)法的核心地位，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合的思想；編寫符合學(xué)生的心理和認(rèn)知發(fā)展過程；時(shí)時(shí)滲透算法思想。第二，人教B版“平面解析幾何’’的內(nèi)容容量比較適量，但在教學(xué)中教師認(rèn)為存在課時(shí)不足的情況。第三，教師對(duì)教學(xué)要求的具體貫徹情況尚待進(jìn)一步加強(qiáng)。第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，很難做到及時(shí)的消化理解平面解析幾何的知識(shí)。第五，教師需要調(diào)整自己的教學(xué)方式、方法來加強(qiáng)“平面解析幾何“中的基本概念的教學(xué)