論特殊兒童家長參與學(xué)校教育.pdf

1、重視家長的參與作用,鼓勵家長參與學(xué)校教育,是現(xiàn)代教育發(fā)展的一大趨勢.無論是對于健全兒童還是特殊兒童,都是如此.由于特殊兒童有著生理上或心理上的缺陷,對他們的學(xué)校教育更需要家長的積極參與.很多特殊兒童家長對孩子的學(xué)校教育與其說是漠不關(guān)心,毋寧說是力不從心.現(xiàn)今,國內(nèi)對特殊兒童家長參與學(xué)校教育的專門論述少之甚少,對特殊兒童家長參與學(xué)校教育進(jìn)行深入的分析有利于家長在對孩子的教育實踐中發(fā)揮其最大的作用.論文分為五部分:第一部分論述了特殊兒童家長

2、參與學(xué)校教育是家長的權(quán)利和義務(wù);第二部分分析了特殊兒童家長參與學(xué)校教育的必要性和重要性;第三部分論述了特殊兒童家長只有獲得了支持才能成功地參與學(xué)校教育;第四部分探討了如何支持特殊兒童家長參與學(xué)校教育;第五部分探討了特殊兒童家長應(yīng)如何參與學(xué)校教育.該文的主要觀點如下:1.特殊兒童家長是孩子的第一任教師,他們和孩子的聯(lián)系最緊密,也最持久.他們應(yīng)該充分利用作為特殊兒童的家長所享有的權(quán)利去履行參與學(xué)校教育的義務(wù).2.特殊兒重家長參與學(xué)校教育有利

3、于特殊兒童的發(fā)展;有利于學(xué)校提高教育質(zhì)量;有利于家庭生活健康發(fā)展.3.根據(jù)家長-兒童間雙向互動的原則,特殊兒童的出現(xiàn)會給家長帶來主觀和客觀的負(fù)擔(dān).重?fù)?dān)之下,特殊兒童家長容易走入觀念上、態(tài)度上及行為上的誤區(qū),最終會影響家長參與學(xué)校教育的效果.只有給予家長相應(yīng)的支持,家長才能走出誤區(qū),克服困難從而更積極有效地參與學(xué)校教育.4.對特殊兒童家長參與學(xué)校教育的支持可分為宏觀層面和微觀層面.宏觀層面主要是指國家在立法、制定政策方面支持特殊兒童家長;