高中生議論文寫作訓(xùn)練的理論思考與實(shí)踐.pdf

1、無論從升學(xué)還是從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度來說，高中階段的寫作教學(xué)都應(yīng)是高中語文教學(xué)的重中之重，尤其是高中生議論文寫作教學(xué)。但現(xiàn)行的高中生議論文寫作訓(xùn)練卻不容樂觀，學(xué)生缺乏興趣，教師指導(dǎo)不利等現(xiàn)象依然存在。為切實(shí)提高高中生議論文寫作能力，解決高中生議論文教學(xué)中存在的問題，在實(shí)踐中我結(jié)合調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)，分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，以人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、行為主義學(xué)習(xí)理論等相關(guān)理論為依據(jù)，在借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了自己的關(guān)于高

2、中生議論文寫作訓(xùn)練的方法。并根據(jù)自己的實(shí)踐驗(yàn)證與理論總結(jié)，提出高中生議論文寫作訓(xùn)練應(yīng)放在高中三個(gè)年段結(jié)合其他語文教學(xué)進(jìn)行，高中生議論文寫作訓(xùn)練應(yīng)以激發(fā)學(xué)生寫作興趣降低畏難情緒為前提，高中生議論文寫作訓(xùn)練應(yīng)以分項(xiàng)訓(xùn)練與整篇作文訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行等訓(xùn)練思路。
　　本論文第一部分在分析調(diào)查問卷數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上闡述了高中生議論文寫作訓(xùn)練的存在的問題，及產(chǎn)生這些問題的原因，并提出本論文所研究的問題，即如何解決高中生議論文寫作訓(xùn)練存在的問題，切實(shí)

3、提高高中生的議論文寫作能力。第二部分為議論文寫作教學(xué)研究的文獻(xiàn)綜述。第三部分闡述議論文寫作訓(xùn)練的理論依據(jù)。第四部分提出議論文寫作訓(xùn)練的具體訓(xùn)練方法。認(rèn)為高中生議論文寫作的可行性訓(xùn)練重在提高學(xué)生興趣，并將能力組成要素細(xì)化分解，逐一訓(xùn)練提高，包括興趣激活階段的訓(xùn)練、知識(shí)內(nèi)化目標(biāo)的訓(xùn)練、素材積累使用的訓(xùn)練、審題立意的思維訓(xùn)練、論證分析的強(qiáng)化訓(xùn)練等。并輔以教師寫下水作文的思考以提高教師指導(dǎo)學(xué)生寫作的有效性。
　　這一訓(xùn)練模式課上指導(dǎo)與課下