中重度智力障礙兒童社會技能訓練架構探索及干預研究.pdf

1、社會技能是社會能力的重要組成部分，社會技能水平的高低直接關系到個人社會交往的開展、社會生活的融入和社會關系的適應。各類障礙兒童均伴有不同程度的社會技能缺陷，從而制約了他們重返社會的腳步。本研究聚焦中重度智障兒童社會技能研究領域，試圖解答該群體迫切需要的社會技能有哪些?促使其掌握社會技能的干預方法和策略是什么?以期為學校及家庭開展社會技能訓練提供科學依據(jù)，為教師及家長開展相關實務工作提供可參考的技術支持。
　　 本研究借助德爾菲法

2、，由15名專家教師對191個社會技能項目進行評定，了解中重度智障兒童社會技能的需求情況。進而挑選需求度較高的兩項社會技能，運用多種干預策略，對四名中重度智障兒童進行訓練。
　　 研究結論，(1)中重度智障兒童需要掌握一系列社會技能，其中需求度較高的技能涉及面對潛在危險人物、道德規(guī)則、安全/謹慎問題、面對潛在危險人物、環(huán)境責任心、自我責任心以及社會習俗等方面。
　　 (2)社會技能是可訓練、可習得的；運用多種訓練策略，調(diào)動