幼兒園班級管理的策略研究.pdf

1、幼兒園的班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所，幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動的組織，教師與家長的溝通、交流等，都是依托班級為基地進行的。幼兒園班級管理較中小學(xué)班級管理而言有其特殊性，既平凡瑣碎、服務(wù)性強，又具有十分嚴密的教育性和科學(xué)性。幼兒園班級管理是幼兒生活的前提，它本身就是一種教育，對幼兒的身心發(fā)展有重大意義。
　　 本文以長春市某幼教中心幼兒園班級管理現(xiàn)狀為例，通過對其所屬的8所幼兒園的班級管理進行跟蹤觀察

2、了解以及相關(guān)文獻資料的分析，提出樹立先進的班級管理理念、創(chuàng)設(shè)和諧的班級環(huán)境等切實可行的幼兒園班級管理策略，不僅豐富了班主任學(xué)科理論體系，還可以提高幼兒園教師班級管理實踐，更好地促進幼兒的健康成長。正文包括以下五部分。
　　 導(dǎo)論部分首先介紹了問題提出的背景與思考，其次是對近年來學(xué)校班級管理和幼兒園班級管理方面的相關(guān)研究文獻進行了綜述，同時指出本研究的理論與現(xiàn)實研究意義，研究對象與研究方法。
　　 第一部分在對幼兒園班級和

3、班級管理進行概念界定的基礎(chǔ)上，闡述了幼兒園班級管理的內(nèi)容和功能。
　　 第二部分以某幼教中心的班級管理現(xiàn)狀為例，重點分析了在班級管理現(xiàn)狀中存在的問題以及原因。
　　 第三部分闡述了幼兒園班級管理的原則。
　　 第四部分提出了改進幼兒園班級管理的相關(guān)策略，具體包括樹立先進的班級管理理念：創(chuàng)設(shè)和諧的班級環(huán)境：建立積極有效的師幼互動：有效進行時間管理，使幼兒一日生活科學(xué)高效：加強日常生活管理，培養(yǎng)幼兒良好生活常規(guī)和有效