中等職業(yè)學校數(shù)學反思性教學的探索與實踐.pdf

1、本文從教師方面入手，探討職業(yè)學校的數(shù)學教師如何通過反思性教學“學會教學”，一方面，教師需要努力轉變中等職業(yè)學校學生對數(shù)學科的學習態(tài)度，提高他們的學習興趣，另一方面，中等職校的教師應該提高自身的知識素養(yǎng)，努力向學者型的教師轉變。 首先，分析國內外幾位有代表性的學者對“反思”概念的討論，并由此引申出反思性教學的涵義，闡明本文對數(shù)學反思性教學的意義和重要性的理解。 其次，從學生、教材和教師三個方面分別闡述了中等職業(yè)學校數(shù)學課教

2、學的現(xiàn)狀，分析了數(shù)學課在組織教學、完成教學過程中難度較大的原因，提出轉變教學觀念，進行數(shù)學反思性教學的必要性。 再次，從反思教學內容，反思教學行為和反思對學生的評價三個方面，對中等職業(yè)學校數(shù)學教學進行實踐反思。實際教學案例表明，中等職業(yè)學校的數(shù)學教學的內容必須符合數(shù)學知識為專業(yè)課服務的要求，同時要重視數(shù)學知識的實際應用；從學生的實際出發(fā)，采取針對性的教學行為；注重激勵性評價和過程性評價。 最后，總結出自己在數(shù)學反思性教學