用“有聲思維法”探討初中生英語閱讀理解的思維過程.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文從英語閱讀理解教學入手，用“有聲思維法”探討初中生英語閱讀理解的思維過程。論文由四個部分組成：首先，論述目前初中英語閱讀理解教學中存在的問題及產生的影響，提出研究此課題的必要性和重要性；其次，對“有聲思維法”及其相關理論進行解析，尋求理論支撐，探討“有聲思維法”在初中英語閱讀理解教學中的功能、原則和使用技巧；然后，通過實例介紹如何在初中英語閱讀理解中用“有聲思維法”，探討(1)英語閱讀理解過程中初中生的母語思維量是否受二語水平的影響

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