高中新課改理念下創(chuàng)新型教師培養(yǎng)策略研究——以廣元市部分高中教師為例.pdf

1、對(duì)于人類社會(huì)而言，能夠持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，源自于一代代人的創(chuàng)新;對(duì)于國(guó)家而言，科技這一第一生產(chǎn)力，也源自人們的創(chuàng)新。而針對(duì)我國(guó)公民創(chuàng)新素養(yǎng)缺失的情況，社會(huì)應(yīng)該重視，教育者尤其應(yīng)該重視。學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)依賴于教師的創(chuàng)新教育，而教師的創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能僅僅關(guān)注高等師范院校的學(xué)生，也要關(guān)注在職教師。
　　本論文基于四川新課程改革背景下，對(duì)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型中學(xué)教師這一目標(biāo)做了較為深入的研究，研究對(duì)象主要為高中教師，因此有別于其他職業(yè)的創(chuàng)新型

2、人才，高中教師除了要完成基本的教學(xué)任務(wù)，還要面對(duì)升學(xué)壓力，在這種情況下，能否具備良好的創(chuàng)新素養(yǎng)并在教育實(shí)踐活動(dòng)中貫徹實(shí)施，培養(yǎng)符合國(guó)家需要和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)新人才，是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
　　創(chuàng)新教育近年來有不少與之相關(guān)的研究，本人基于現(xiàn)今高中教育的實(shí)際，做了大量的問卷和訪談，并踏實(shí)研究，對(duì)高中教師創(chuàng)新素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，從個(gè)人——學(xué)?！鐣?huì)三方面找出高中教師創(chuàng)新素養(yǎng)缺失的因素，最終形成創(chuàng)新型教師培養(yǎng)策略。這些培養(yǎng)高