大學(xué)生學(xué)習(xí)力研究——現(xiàn)狀、問題及建議.pdf

1、在當(dāng)今的知識經(jīng)濟時代，知識的更新速度正在加快，一次性的學(xué)習(xí)已然不能夠滿足時代對人才的要求，只有終身學(xué)習(xí)，才能在日新月異的時代中生存。大學(xué)生作為國家未來建設(shè)的有生力量，他們的終身學(xué)習(xí)對于國家的可持續(xù)發(fā)展有著極為深遠的意義。大學(xué)生要終身學(xué)習(xí)，不僅要具備身心健康的條件，還應(yīng)具有某種程度上的學(xué)習(xí)力。何為學(xué)習(xí)力？眾多學(xué)者給出了很多不同的解釋。本文采用英國“有效終身學(xué)習(xí)編目”(ELLI)項目中的定義，即學(xué)習(xí)力是性格、生活經(jīng)驗、社會關(guān)系、價值觀、態(tài)度

2、和信念相互凝聚形成的一種素質(zhì)，個人參與任何學(xué)習(xí)都會變現(xiàn)出這種素質(zhì)。學(xué)習(xí)力包含七個維度分別為變化和學(xué)習(xí)、關(guān)鍵好奇心、意義形成、創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)互惠、策略意識、順應(yīng)力。
　　 本文采用理論與實證研究相結(jié)合的研究思路，以大學(xué)生學(xué)習(xí)力為主要研究對象，運用問卷調(diào)查法了解大學(xué)生目前的學(xué)習(xí)力水平以及學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)力方面的基本情況。研究從學(xué)習(xí)力的七個要素出發(fā)，編制了相互呼應(yīng)的兩套問卷，以在寧六所不同類型高校的大學(xué)生為研究對象，試圖了解不同學(xué)校