中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代語(yǔ)文教育的拓荒與探索.pdf

1、葉圣陶、張志公是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代語(yǔ)文教育史上的兩位大師，他們二人的語(yǔ)文教育思想是我國(guó)語(yǔ)文教育理論寶庫(kù)中的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)他們的語(yǔ)文教育思想進(jìn)行比較研究，不論對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐還是理論探討都是很有現(xiàn)實(shí)意義的。本文將從三部分對(duì)兩位大師的語(yǔ)文教育思想進(jìn)行對(duì)比研究。在第一部分走近大師中，筆者將介紹兩位大師的生平及其教育活動(dòng)。從中我們可以發(fā)現(xiàn)二老一生的工作都與中國(guó)的教育，尤其是語(yǔ)文教育密不可分，這是兩位大師語(yǔ)文教育思想提出的物質(zhì)基礎(chǔ)。在第二部分解讀大

2、師中，筆者將在五個(gè)小節(jié)中對(duì)兩位大師的語(yǔ)文教育思想進(jìn)行全景式的勾勒與對(duì)比，從而讓人們了解兩位大師語(yǔ)文教育思想的真正內(nèi)涵。這五小節(jié)分別是：葉圣陶、張志公現(xiàn)代語(yǔ)文教育觀比較，傳統(tǒng)語(yǔ)文教育觀比較，語(yǔ)文教材觀比較，閱讀教學(xué)觀比較，作文教學(xué)觀比較。在現(xiàn)代語(yǔ)文教育觀比較中，筆者又將此分為六小點(diǎn)：1、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。2、對(duì)“文道統(tǒng)一”的認(rèn)識(shí)。 3、對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)。4、對(duì)“聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練并重”的認(rèn)識(shí)。5、對(duì)“文學(xué)教育”的認(rèn)識(shí)。6、對(duì)文言文

3、教學(xué)的認(rèn)識(shí)。這六小點(diǎn)可以說(shuō)覆蓋了語(yǔ)文教育的最核心的問(wèn)題。兩位大師對(duì)這些本質(zhì)東西的把握，有利于我們廓清語(yǔ)文教育的層層迷霧，堅(jiān)持正確的語(yǔ)文教育方向。在第三部分品讀大師中，筆者將帶領(lǐng)大家一起來(lái)探尋造成兩位大師語(yǔ)文教育思想異同背后的深層原因。這一部分又分為三小節(jié)：第一小節(jié)，對(duì)葉、張兩位大師語(yǔ)文教育思想體系比較，這是在第二部分對(duì)他們語(yǔ)文教育思想進(jìn)行微觀比較基礎(chǔ)之上的宏觀把握。第二小節(jié)，對(duì)葉、張兩位大師語(yǔ)文教育思想特色進(jìn)行比較。第三小節(jié)，對(duì)葉、張兩