1453.高中語(yǔ)文中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)研究

1、HighSchoolChineseTeachingResearchofChineseContemporaryProseADissertationSubmittedtoTheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByZhangPanSupervisor：ProfZhangLelin

2、Date：June，2014摘要中國(guó)散文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，佳作云集，蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)。自“五四”文學(xué)革命發(fā)生以來(lái)，以“白話”為語(yǔ)言工具的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文獲得了迅速的發(fā)展。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文繼承了我國(guó)古代、近代散文的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又汲取了外國(guó)散文的豐富營(yíng)養(yǎng)，取得了巨大的成就。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文是高中語(yǔ)文教材的重要組成部分。它用優(yōu)美凝練的語(yǔ)言反映了濃郁的生活氣息、淳樸的鄉(xiāng)土人情和厚重的歷史積淀。語(yǔ)文課程擔(dān)負(fù)著傳承優(yōu)秀文化和提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要作用，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)

3、代散文蘊(yùn)涵著豐富的人文意蘊(yùn)，能夠提升人格、陶冶情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)。同時(shí)可以提高學(xué)生的鑒賞水平、審美能力和語(yǔ)文能力，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一。本文以人教版高中語(yǔ)文教材中的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文為研究對(duì)象，從中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的文體特征出發(fā)，重點(diǎn)探討中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的教學(xué)策略。本文共分為緒論和正文兩個(gè)部分。緒論部分論述了問(wèn)題的提出、簡(jiǎn)述了研究意義、研究現(xiàn)狀和成果。正文分為四部分論述：第一部分，梳理了

4、散文和中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的概念，力圖在散文發(fā)展史中闡釋中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的概念，在歷時(shí)研究的層面上使中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的概念更加明晰。又概括并論述了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的特點(diǎn)。同時(shí)還簡(jiǎn)要論述了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文和中國(guó)古代散文的聯(lián)系和區(qū)別，以澄清與中國(guó)傳統(tǒng)文化繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。這一部分是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的理論基礎(chǔ)，闡釋中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的文體知識(shí)有助于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)的研究。第二部分，以人教版高中語(yǔ)文教材中的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文為研究對(duì)象，對(duì)教材中的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文選文進(jìn)